- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Социальное тьюторство. Статья для социальных педагогов, работающих в школе.
Содержание
- 2. Истрические основы ТЬЮТОРСТВАТьютор (в переводе с английского
- 3. Должность тьютора возникла не случайно, а в
- 4. Конец XVI века – тьютор становится центральной
- 5. В течение XVII–XIX веков тьюторская система занимает
- 6. Институт тьюторства в отечественной системе образования сегодня
- 7. Системные преобразования в Российском
- 8. 19 июня 1999 года Болонья (Италия)
- 9. Появление в российском образовании практик тьюторства обусловлено
- 10. …А ТЬЮТОР - КТО?Тьютор – герой другой
- 11. …А ТЬЮТОР - КТО?Тьюторство – это не
- 12. …А ТЬЮТОР - КТО? Тьюторство для меня
- 13. …А ТЬЮТОР - КТО?Тьюторская практика обеспечивает сопровождение
- 14. Позиция тьютора имеет ряд особенностей, к которым
- 15. На сегодняшний день в России наиболее полно
- 16. социального тьюторства как применение технологий тьюторского сопровождения в социально-педагогической деятельности. Также существует практика
- 17. Как пример социального тьюторства можно привести программу
- 19. Программа «Диалог индивидуальностей» включает в себя несколько
- 20. В реализации программы возникли
- 21. В Березниках программа действует на базе Центра
- 22. тьютор для несовершеннолетних, находящихся в
- 23. Положение о назначении тьютора для работы с учащимися,
- 24. Настоящее Положение регламентирует деятельность тьютора по социально-педагогическому
- 25. Положение определяет, что тьюторское сопровождениезаключается в учёте
- 26. Также определены направления деятельности тьютора:сопровождение процесса реабилитации
- 27. Маршрутная карта занятости несовершеннолетнего
- 28. Сведения о семье ФИО материМесто работы, должность материОбразование
- 29. Сведения о постановке на учётДата постановки на
- 30. Сведения об асоциальном поведенииУпотребление спиртных напитковУпотребление наркотических
- 31. Занятия в классе (классные часы, мероприятия)Факультативные, элективные
- 32. Занятость во внеурочное время
- 33. ГОДСетевая встречаКонсилиумМассовые мероприятияВыезд РРЦИндивидуальные проектыТрудоустройство (где)ПоездкиПоходы
- 34. создание персональных условий для эффективной
- 35. Возможные варианты использования тьюторства ( в
- 36. Варианты использования тьюторства в начальной школе Тьютор
- 37. Варианты использования тьюторства в подростковой школе Тьютор
- 38. Варианты использования тьюторства в старшей школеРазвитие тьюторской
- 39. Варианты использования тьюторства в дополнительном образованииФормирование индивидуальных
- 40. Скачать презентацию
- 41. Похожие презентации
Истрические основы ТЬЮТОРСТВАТьютор (в переводе с английского tutor) означает "домашний учитель, репетитор, (школьный) наставник, опекун". Тьюторство как форма наставничества возникло в первых Британских университетах – Оксфорде (XII в.) и Кембридже (XIII в.), главной задачей которых была
Слайд 3
Должность тьютора возникла не случайно, а в связке
«профессор - ассистент-тьютор». В обязанности профессора классического университета не
входила забота о том, понимают его или нет: обучение – это передача знаний. Тут-то и возникла потребность в тьюторе (наставнике, опекуне).Слайд 4 Конец XVI века – тьютор становится центральной фигурой
в университетском образовании, отвечая прежде всего за воспитание подопечных.
XVII век – деятельность тьютора расширяется; все большее значение начинают приобретать образовательные функции, непосредственная работа с индивидуальной образовательной программой каждого студента. Тьютор
определяет и советует студенту какие лекции и практические занятия лучше всего посещать;
как составить план своей учебной работы;
следит за подготовкой учеников к экзамену.
В XVII веке тьюторская система официально признается частью английской университетской системы, постепенно вытесняющей профессорскую.
Слайд 5
В течение XVII–XIX веков тьюторская система занимает центральное
место в обучении; лекционная стала служить дополнением к ней.
Сегодня 90% занятий в Оксфорде и 75% в Кембридже проводится тьютором с одним или двумя студентами.Слайд 6 Институт тьюторства в отечественной системе образования сегодня еще
находится в стадии становления.
В зарубежных практиках понятие «тьютор» чаще
всего используется применительно к системе дистанционного образования взрослых (Майкл Г. Мур, Грег Кирсли, Р.Г. Уильямс, 2000, Гиббс, Дербридж и др.). Причем содержательное наполнение этого понятия меняется в зависимости от конкретных форм ДО:- академического преподавателя,
- организатора совместной деятельности
Слайд 7
Системные преобразования в Российском образовании,
связанные с внедрением в практику решений Болонской декларации требуют
изменений в формах и методах обучения, внедрения новых инновационных образовательных технологий (портфолио, технологий профильных и профессиональных проб, социальных практик, обучения в сотрудничестве, технологий консультирования, тренинговых технологий),
что влечет за собой
необходимость
введения института
тьюторства в систему как высшего
профессионального образования,
так и общего образования,
и дополнительного
образования.
Слайд 8
19 июня 1999 года
Болонья (Италия)
БОЛОНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ
на добровольной
основе (министры образования 29 европейских стран)
Цель:
Создание единых европейских стандартов
высшего образования, базирующихся на двух уровнях знаний (бакалавр и магистр).Взаимное признание дипломов вузов.
Слайд 9 Появление в российском образовании практик тьюторства обусловлено запросом
на индивидуализацию обучения на всех уровнях:
в среднем образовании,
высшем,
послевузовском,
дополнительном профессиональном.
Индивидуальная образовательная программа рассматривается не только как последствия выбора человеком содержания и форм своего обучения, образования, но и как управленческий механизм на пути становления открытых образовательных систем, модернизации системы образования в целом.
Слайд 10
…А ТЬЮТОР - КТО?
Тьютор – герой другой педагогики.
Это прямой антипод традиционному педагогу, отрицающий не только конкретную
технологию школоцентрированной педагогики, но и идеологию, которая обосновывает и поддерживает существование педагогического воспроизводства.П.Г.Щедровицкий, к.ф.н.,методолог
Слайд 11
…А ТЬЮТОР - КТО?
Тьюторство – это не роль
учителя, который знает ответы на вопросы, которые ребенок ему
не задавал.Деятельность тьютора во многом заключается в том, чтобы понять, а в чем детский вопрос к…
Тьютор отвечает как возможно такое содержание образования, субъектом которого является человек?
А.И.Адамский, ректор Института проблем образовательной политики «Эврика»
Слайд 12
…А ТЬЮТОР - КТО?
Тьюторство для меня –
это одна из форм посреднического действия, с помощью которой
человек строит свой собственный образ.Б.Д.Эльконин, д.пс.н., зав.лабораторией психологии развития Института психологии РАО
Слайд 13
…А ТЬЮТОР - КТО?
Тьюторская практика обеспечивает сопровождение процесса
проектирования и построения с подопечным его индивидуальной образовательной программы.
«Нельзя сопровождать стоящего, а только идущего»Т.М.Ковалева,д.п.н., профессор МГПУ
Слайд 14
Позиция тьютора имеет ряд особенностей,
к которым относят
следующие:
установка на самообразовательную деятельность обучающегося;
ориентация на исследовательскую деятельность;
психологическая
открытость и готовность к сотрудничеству в любой интересующей ученика сфере учебной деятельности.
Слайд 15 На сегодняшний день в России наиболее полно представлены
две практики тьюторства:
- тьюторство в дистанционном обучении;
- тьюторство
как сопровождение индивидуальных образовательных программ школьников. Тьюторское сопровождение как образовательная технология основной формой взаимодействия подопечного с тьютором предусматривает длительную индивидуальную работу в режиме периодичных индивидуальных встреч — дорогая и трудоемкая деятельность.
Слайд 16 социального тьюторства как применение технологий тьюторского сопровождения в
социально-педагогической деятельности.
Также существует практика
Слайд 17
Как пример социального тьюторства можно привести программу «Диалог
индивидуальностей» (Пермский край)
Основная идея этой программы близка идее индивидуализации и тьюторского сопровождения. Это простая идея индивидуального шефства старшего над младшим при кураторстве социального педагога и поддержке семьей ребенка.
Слайд 18 Ее эффективность, доступность идей и возможность переноса в
новые условия обеспечили ее широкое распространение во всем мире,
где она известна под названием «Большие братья. Большие сёстры»
Программа рассчитана на оказание социально-педагогических услуг проблемной семье и использование социально-педагогического потенциала общественности, прежде всего, студентов профильных факультетов.
Слайд 19
Программа «Диалог индивидуальностей»
включает в себя несколько самостоятельных
подпрограмм: «Профессиональный волонтер», «Свой в мире культуры», «Воспитай силу
воли», «Узнай свою Россию», «Социальная работа открывает мир».
Слайд 20
В реализации программы возникли определённые
затруднения:
Мотивация волонтёров, стимулирование их активного участия в программе, привлечение
к работе волонтёров мужского пола.Ведение документации пары, осуществление постоянного контроля за деятельностью пары
(большая трудоёмкость работы)
Границы реализации программы были сокращены, и теперь она действует в двух городах Пермского края - Березниках и Оханске.
Слайд 21 В Березниках программа действует на базе Центра научно-технического
творчества, где в качестве волонтеров привлекаются руководители кружков и
секций. В качестве подопечных выступают дети с ограниченными возможностямиВ Оханске программа в последнее время работала на базе Центра детского творчества. В качестве волонтеров выступают представители клуба «Здоровье», ветераны педагогического труда, а их подопечными являются дети детского дома и школьники группы риска.
Слайд 22
тьютор для несовершеннолетних,
находящихся в конфликте с законом
- вариант применения технологий тьюторского сопровождения в социально-педагогической деятельности,
реализуемый в МАОУ СОШ № 9Слайд 23 Положение о назначении тьютора для работы с учащимися, находящимися
в конфликте с законом разработано управлением образования и науки
Тамбовской области во исполнение постановления администрации области от 19.06.2013г. №634 «Об утверждении комплексной программы профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних Тамбовской области «Не оступись!»на 2013-2015 годы»
Слайд 24 Настоящее Положение регламентирует деятельность тьютора по социально-педагогическому сопровождению
и организации занятости во внеурочное время несовершеннолетних, находящихся в
конфликте с законом, в организациях общего, начального профессионального и среднего профессионального образования.
Слайд 25
Положение определяет, что тьюторское сопровождение
заключается в учёте занятости
во внеурочное время и организации социализации, реабилитации и личностного
саморазвития несовершеннолетнего.
Слайд 26
Также определены направления деятельности тьютора:
сопровождение процесса реабилитации несовершеннолетних,
освоения ими социально-правовых норм и способов личностного саморазвития;
учёт занятости
несовершеннолетних во внеурочное время и сопровождение процесса разработки и реализации индивидуальной маршрутной карты занятости несовершеннолетнего.
Слайд 27
Маршрутная карта занятости несовершеннолетнего
Общие сведения
Фамилия, имя, отчество
Дата, место
рождения
Место проживания
Место регистрации
№ домашнего телефона
Сведения об образовании
Название учебного
заведенияАдрес учебного заведения
Класс
Членство в общественных объединениях
Слайд 28
Сведения о семье
ФИО матери
Место работы, должность матери
Образование матери
Телефон
матери
ФИО отца
Место работы, должность отца
Образование отца
Телефон отца
Число членов семьи
Состав
семьи (перечислить членов семьи, их возраст)Материальный достаток семьи
Слайд 29
Сведения о постановке на учёт
Дата постановки на учёт
Кто
поставил на учёт
Причина постановки на учёт
Состояние здоровья
Уровень физического
развития, соответствие возрастным нормамНаличие хронических заболеваний
Наличие гигиенических навыков
Частота заболеваний
Наличие вредных привычек (да, нет)
Слайд 30
Сведения об асоциальном поведении
Употребление спиртных напитков
Употребление наркотических веществ
Агрессивное
поведение
Суицидальное поведение
Сексуальные девиации
Склонность к воровству (вымогательство, попрошайничество)
Бродяжничество
Принадлежность к неформальным
группировкамСведения об индивидуальном шефстве
Шефство от учебного заведения (классный руководитель, тьютор – ФИО, должность, № приказа)
Общественное шефство (от общественного объединения, родительской общественности – указать, ФИО)
Слайд 31
Занятия в классе (классные часы, мероприятия)
Факультативные, элективные занятия,
НОУ
Занятия в школьных объединениях ДОД
Занятия в объединениях УДОД
Занятия в объединениях ДОД культуры, физкультуры и спортаЗанятия в общественных объединениях, детских организациях, волонтёрских отрядах, клубах
Занятия на портале
Занятия на Муниципальной опорной площадке (МОП, Центр внешкольной работы – Гастелло, 32 А)
Занятость во внеурочное время НЕДЕЛЯ
Слайд 32
Занятость во внеурочное время
МЕСЯЦ
Встреча (беседа) с тьютором (классным руководителем)
Занятие с
психологомБеседа с инспектором ПДН (секретарём КДН)
Беседа с администрацией (директор, зам. по ВР)
Обследование медсестры
Встреча с общественным шефом
Экскурсия
Незапланированная занятость
Слайд 33
ГОД
Сетевая встреча
Консилиум
Массовые мероприятия
Выезд РРЦ
Индивидуальные проекты
Трудоустройство (где)
Поездки
Походы
Слайд 34 создание персональных условий для эффективной социализации,
реабилитации и личностного саморазвития несовершеннолетнего, находящегося в конфликте с
законом.Цель тьюторского сопровождения:
Слайд 35
Возможные варианты использования тьюторства
( в том числе
и социального тьюторства как направления деятельности по профилактике девиантного
поведения детей) в школе
Слайд 36
Варианты использования тьюторства в начальной школе
Тьютор класса
реализует программу (проект) по созданию условий для появления и
реализации образовательной инициативы, развития учебной самостоятельностиОбразовательные события – место порождения и реализации образовательных инициатив
Формирование индивидуальных образовательных маршрутов в пространстве класса, ступени
Программы сопровождения детей, имеющих специальные запросы.
Слайд 37
Варианты использования тьюторства в подростковой школе
Тьютор класса
реализует программу (проект) по созданию пробно-поискового пространства в образовательной
деятельностиСоставление и реализация индивидуальных образовательных маршрутов в пространстве возрастной ступени, школы
Организация внеурочной и внеучебной деятельности в соответствии с задачами возраста
Образовательные события – проба себя, расширение горизонтов, выход за границы стереотипных моделей поведения, рефлексия.
Индивидуальное тьюторство, в том числе с детьми, имеющими проблемы в целеполагании и обучении.
Слайд 38
Варианты использования тьюторства в старшей школе
Развитие тьюторской компетенции
учителей –предметников
Тьютор профильной группы
Тьютор – координатор составления и реализации
ИОП в пространстве школы, города, региона для группы учащихсяТьюторское сопровождение самостоятельной работы учащихся
Реализация тьюторских проектов по расширению образовательного пространства школы (образовательные события, сетевые программы)
Индивидуальное тьюторство, в том числе с детьми, имеющими проблемы в целеполагании и обучении.
Слайд 39
Варианты использования тьюторства в дополнительном образовании
Формирование индивидуальных образовательных
маршрутов в пространстве УДО, открытом образовательном пространстве
Программы сопровождения детей,
имеющих специальные запросыПрограммы сопровождения семей (формирование родительско-детских взаимоотношений)
Образовательные события как тьюторские проекты
Образовательные программы направленные на формирование компетенций самоопределения, целеполагания, проектирования, исследования
![Авторская серия презентаций по автоматизации звуков Король лев в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [ж] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях презентация по логопедии](/img/tmb/8/783941/160f931bf261c03875f22f54edfb6d5a-210x.jpg)
