Презентация на тему для руководителей ОО Направление деятельности ОО: совершенствование процесса информатизации

Экспериментальная и инновацион-
ная деятельность в сфере образования осуществляется

в целях обеспечения модернизации и развития системы
образования с учетом основных
направлений социально-экономического
развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.

организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и

осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями. При реализации инновационного проекта, программы должны быть обеспечены соблюдение прав и законных интересов участников образовательных отношений, предоставление и получение образования, уровень и качество которого не может быть ниже требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, федеральными
государственными требованиями,
образовательным стандартом.

одним из факторов, которые определяют развития мирового сообщества

XXI века. Цивилизация идет к построению информационного общества, в котором главную роль играют не природные ресурсы и энергия, а информация и научные знания – факторы. Именно они определяют общий стратегический потенциал общества и перспективы его дальнейшего развития. Поэтому особую актуальность приобретают следующие задачи, направленные на подготовку школьников к жизни
в условиях информационного общества:

работы с большими объемами информации, способности осуществлять выбор и

нести за него ответственность;
формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием средств ИКТ (поиск и обработка информации, использование различных источников данных, работа с документами);
развитие умения находить и интерпретировать связи между учебными знаниями и явлениями реальной жизни, к которым эти знания могут быть применены; способности решать нетрадиционные задачи, используя приобретенные знания, умения и навыки;
развитие коммуникабельности, предполагающей учет различных точек зрения, умение анализировать их основания, навыки публичных выступлений, участия в дискуссии, умение устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и работать в команде.

работает по созданию условий для развития индивидуальной способности каждой

личности, формированию информационно-коммуникативной и социальной компетентности обучающихся, сохранению физического и психического здоровья, готовности школьников к продолжению образования после окончания школы, их конкурентоспособности на рынке труда.
Неоспоримо то, что деятельность по внедрению различных образовательных изменений есть в то же самое время деятельность по развитию самой школы.

обучении, развитии и воспитании обучающихся;
кадровый потенциал, обладающий необходимым уровнем

преподавания и способный к творческой поисковой работе;
определенный контингент обучающихся, стремящийся к получению знаний и умений на современном уровне;
достаточно высокий уровень информатизации учебного процесса.

создание условий для воспитания жизнеспособной личности, адаптированной к современной

социально-экономической реальности при имеющихся общественных отношениях в сельском социуме.
Одним из направлений деятельности МКОУ «Майская ООШ» является использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

культура, система взаимодействия в обществе, обеспечивающая вхождение индивидуума в

это общество.
Поэтому педагогическому коллективу необходимо оказать обучающимся помощь в изучении собственных индивидуальных возможностей, интересов,
в выборе способа удовлетворения
образовательных потребностей в
школе, в том числе потребностью в
использовании ИКТ.

дальнейшего плодотворного развития и функционирования образовательной организации, повышение уровня

преподавания педагогов школы за счёт использования новых технологий, апробирования УМК, повышения профессионального мастерства педагогов и развитие одаренности способных обучающихся.
Для этого в школе должна быть создана целостная система активного использования ИКТ всеми участниками образовательного процесса:
Ученик – Учитель – Администрация – Родители
(законные представители).

учащимся приобретать прочные и осознанные знания;
* развивают самостоятельность в

учебной деятельности;
* создают положительный эмоциональный настрой, нет боязни неправильных ответов, чувство уверенности преобладает;
* растет мотивация к дальнейшему образованию;
* повышается самооценка ученика;
* положительный валеологический аспект, снимается психологическое напряжение ученика и учителя.

где закладываются основы компьютерной грамотности и формирование алгоритмического стиля

мышления, уже начиная с начальной школы Применительно к системе образования процесс информатизации направлен на повышение качества образования, удовлетворяющего потребностям развития общества.
Для школы процесс информатизации - изменение содержания, методов и организационных форм образовательной подготовки школьников на этапе перехода к жизни в условиях информационного общества, подготовка учащихся к умениям успешно и самостоятельно строить свою жизнь в быстро развивающемся обществе.
В этом направлении содержательной идеей информатизации школы является обеспечение равноправного доступа к использованию образовательных ресурсов высокого качества и современного уровня для всех образовательных организаций.

от объема знаний к способам получения знаний (способ действий);
2.

Проблемное обучение как массовая педагогическая технология;
3. Работа с реальными проблемами как с учебным материалом;
4. Применение моделирования при изучении всех дисциплин;
5. Формирование информационной культуры и компетентности обучающихся, учителей и руководителя О0;
Создание и развитие модели
информатизации ОО.
ВЫВОД: ИКТ - важнейший инструмент
модернизации образования в школе.

В МКОУ «Майская ООШ» следующие направления деятельности по формированию ИКТ-компетенций:

формировании ИКТ-компетенции
Диагностика обеспечивает объективные данные

по уровню информатизации образовательной организации в целом, ИКТ - компетентности отдельного педагога, что служит основанием для внесения корректив в методику обучения, выбора индивидуальной образовательной траектории. Это, в свою очередь, будет способствовать созданию положительной мотивации и комфортных условий для каждого педагога, учету аксеологических аспектов обучения взрослых.

информационной среды для повышения качества образования; создания условий совершенствования

и реализации возможностей педагогического коллектива и обучающихся в области ИКТ.
Основной причиной разработки Программы является необходимость роста конкурентоспособности образовательной организации, важнейшим фактором успешного и устойчивого развития которой является способность быстро адаптироваться к
современным условиям и требованиям.
Использование ИКТ призвано не подменять, а
дополнять традиционную систему
образования, давать возможность любому
человеку изучать то, что он хочет, тогда и там,
когда и где он хочет.

Интернет-сайтами
В МКОУ «Майская ООШ» 8 педагогов. 100% из них

владеют компьютерной грамотностью и используют в своей работе ИКТ-технологии. 5 педагогов имеют персональные сайты:
Дорофеева Т.Ю. http://nsportal.ru/dorofeeva-tatyana-yurevna
Илле Л.Л. http://Илле Л.Л. http://илле.рф/
Макарова Г.В. http://www.galinamakarova.ucoz.ru/
Немятова С.В. http://nemyatova.ucoz.ru/
Озерова Л.И. http://nsportal.ru/ozerova-ludmila-ivanovna
Сайты Кондрашовой Н.В., Дульневой М.Т., Шатровой Г.Е. находятся в разработке.
Педагоги Немятова С.В., Илле Л.Л., Макарова Г.В. посетили муниципальные мастер-классы «Создание и использование ЭОР».

воспитательной работы программными продуктами и ИКТ-оборудованием
В МКОУ

«Майская ООШ» имеется:
1 интерактивная доска;
3 интерактивных приставки;
5 мультимедийных проекторов;
2 компьютера;
9 ноутбуков;
1 документ-камера;
4 принтера.
На все компьютеры и ноутбуки имеются лицензионные соглашения, установлена антивирусная защита Касперский, контент-фильтрация обеспечена провайдером.
В библиотеке МКОУ «Майская ООШ» хранится база лицензионных ЭОР и ЭОР, созданных педагогами нашей ОО.

гарантий успешной модернизации учебного процесса, являясь мощным источником информации,

самообразования. Включение новейшей техники в традиционные формы и методы обучения позволяет повысить производительность труда обучающихся и учителей. Применение техники позволяет учителю отойти от роли ментора, дает широкие возможности для увеличения самостоятельной работы обучающихся. Новые технологии увеличивают мотивацию учения, позволяют по-иному вести индивидуальные занятия, управлять учебным процессом.

актуальности.
.
Структура сайта соответствует приказу Рособрнадзора от

29.05.2014 №785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации»

Участник Всероссийского
рейтинга школьных сайтов.

и презентации проектных и исследовательских работ

Интернет-проектов
- Смогут, работая в сети Интернет, с электронными учебниками,

вести поиск необходимой информации для решения ученой задачи, знакомиться с различными точками зрения на изучаемую проблему;
- Имеют возможность публиковать на страничках их сайта свои творческие работы (сочинения, рисунки, изображения поделок, статьи, фотографии);
- Появится возможность обучаться в рамках курсов по учебным предметам посредством Интернет-технологий;
- Получат возможность разрабатывать и создавать электронные презентации, веб-ресурсы, для дальнейшего их использования в учебном процессе;
- Повышение качества образования.

«Шаги в науку – 2012,2013»

деятельности предполагает:
1. Сокращение внутреннего и внешнего документооборота, оперативность

поиска информации и принятия решения.
2. Увеличение скорости внесения, изменения и поиска информации и подготовки отчетов.
3. Повышение эффективности работы общеобразовательной школы в целом.
4. Автоматизация управления и организации учебно-воспитательного процесса.
5. Автоматизация системы документооборота и отчетности.
6. Ведение электронного портфолио учителя и учащихся.
7. Повышение производительности труда за счет автоматизации деятельности.

Оперативное получение и автоматический анализ информации об учебном процессе

для принятия управленческих решений, экономия времени.
9. Доступ к сведениям о сотрудниках, учащихся, родителях.
10. Мониторинг движения учащихся, своевременности заполнения журналов.
11. Автоматизированное составление отчётности для комитета по образованию, возможность выполнения учителями ряда обязанностей в каникулярное время на дому – не приходя в школу.
12. Ведение электронного классного журнала.
13. Автоматическое получение всех стандартных
отчётов об успеваемости и посещаемости, иных справок.
14. Ведение календарно-тематических планов.

педагогов проводится посредством мониторинга, который включает в себя вопросы,

связанные с использованием педагогами ИКТ в разных формах учебной работы, применением различных цифровых инструментов и технологий.
Изучение потребностей педагогов проводится также посредством проведения мониторинга. Именно он позволяет определить профессиональные проблемы, степень готовности к каким-либо изменениям, готовность педагога к трансляции опыта работы.
По результатам анкетирования педагогов составляется план повышения ИКТ-грамотности и ИКТ-компетентности школы и
аналитическая справка, отражающая
динамику развития ИКТ-компетентности педагогов
школы.

работников в области ИКТ-компетентности;
развитие информационных, исследовательских и проектных умений

обучающихся;
участие школьников и педагогов в дистанционных муниципальных, региональных, Всероссийских олимпиадах, конкурсах и проектах;
обеспечение доступности качественного образования;
формирование и развитие
информационно-коммуникационных
умений, навыков и способов деятельности
школьников.

готовность и способность педагогов эффективно работать в новой информационной

среде и изменяющихся организационных условиях;
Распространение ИКТ – поддержанных методов и организационных форм учебной работы;
Изменения в содержании и ожидаемых результатах учебной работы: формирование у школьников умения учиться, готовности и способности продуктивно работать в коллективе, решать задачи, взятые из реальной жизни;
Изменения в управлении учебно-воспитательным процессом и ОО в целом: (поддержка этих процессов средствами ИКТ, включая базы данных, РКОТО, общешкольный портал);
Изменения во взаимодействии с социумом (родители, муниципальные органы власти, общественные организации).

в мировое информационное образовательное пространство являются закономерным шагом в

развитии информатизации образования и позволяет решать главную задачу – повысить качество подготовки обучающихся.