Презентация на тему Одарённые дети

светить…»
Шалва Амонашвили
«Нельзя кого –либо изменить, передавая ему готовый опыт.

Можно лишь создать атмосферу, способствующую развитию человека.»
К. Роджерс

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. 
Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».
В.А. Сухомлинский

и поддержки одаренных детей. Раскрытие и реализация их способностей

и талантов важны не только, как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одаренные, талантливые дети – будущее нашей страны, позволяющее эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические, политические, экологические и социальные задачи.
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования.

.

Цель: создать условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей.

Эта задача решается
средствами исследовательской, развивающей, методической, организационной работы.

2. Создать

условия для развития субъектной позиции одаренного ребенка. Данная задача
решается средствами взаимодействия в системе «педагог – ребенок – родитель».

3. Отслеживать особенности развития одаренности ребенка на различных возрастных этапах школьной среды.
Эта задача решается в основном средствами педагогической и психологической диагностики.

4. Повысить психолого-педагогическую компетенцию учителей, родителей, других взрослых по вопросам сопровождения развития одаренного ребенка.

уникальности ребенка, исключающее усреднение, сравнение одного ребенка с другим;
-

бережное отношение к психическому миру ребенка, его потребностям;
- индивидуальный путь развития ребенка;
учет специфики возрастного и индивидуального развития;
принцип диалогичности;
- принцип личностно-ориентированного
подхода к ребенку;
- принцип построения развивающей работы
на основе диагностики

деятельность в работе с одаренными детьми












Развитие творческой одаренности

через систему дополнительного образования

Работа с родителями в данном направленннии

кружки

составляют 4 этапа

1-ый этап - диагностический

2-ый этап -разработка индивидуального
образовательного маршрута

3-ый этап - создания условий для
развития одарённых детей

4-ый этап - анализ промежуточных результатов сопровождения развития одаренного ребенка