Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к занятию Живая планета

Содержание

Актуальность проблемыПроблема «человек – общество – природа» завоевала сегодня первостепенное внимание в мировой науке. Загрязняется все: воздух, почва, вода.
Сущность, формы, методы экологического воспитания младших школьников Актуальность проблемыПроблема «человек – общество – природа» завоевала сегодня первостепенное внимание в Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития На основе ведущих принципов и анализа интересов и склонностей школьников были разработаны Учебные предметы начальной школы составляют основу экологического воспитания младших школьников. 	Можно без Экологическое образование и воспитаниеРусский языкЛитературное чтениеИзобразитель-ное искусствоТрудовое обучениеВнеклассная работаОкружающий мирМатематика В процессе развития экологической культуры младшего школьника можно условно выделить три этапа (ступени) Первая ступеньнаблюдения; первоначальные оценки деятельности людей (на уровне хорошо - плохо); обращения Основные методы и формы организации изучения - рассказ-беседа, сюжетная игра «Экологический светофор», Вторая ступень- от простого наблюдения - к наблюдению-анализу (почему хорошо и почему Основные методы и формы организации - «Письмо зеленому другу», «Секретный разговор», «Лес Третья ступень анализ наблюдений за состоянием окружающей среды и посильный вклад в Основные методы и формы - изготовление кормушек и скворечников, расчистка родника и Работа Вывод:    Воспитание экологической культуры реализуется не через эпизодические мероприятия, Направления работы:ИсследовательскоеПознавательно-развлекательное ПознавательноеПрактическое Познавательное направление работы дидактические игрывикториныбеседызаочные путешествия Познавательное направление работы Познавательно-развлекательное направление работыпраздники экологические игрыигры-путешествия Познавательно-развлекательное направление работы Практическое направление работыУборка пришкольной территории озеленение классаПодкормка птиц Практическое направление работы Исследовательское направлениеэкскурсиинаблюдения опыты Исследовательское направление Многообразна и интересна внеклассная экологическая работа с младшими школьниками. Для этого мы В заключении, можно сделать следующие выводы: проблема экологического воспитания и образования существовала,
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность проблемы

Проблема «человек – общество – природа» завоевала

Актуальность проблемыПроблема «человек – общество – природа» завоевала сегодня первостепенное внимание

сегодня первостепенное внимание в мировой науке.
Загрязняется все: воздух,

почва, вода.









Слайд 3 Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания

Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития

и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентации и

нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение окружающей среды. Главная цель экологического образования - формирование экологической культуры с помощью универсальных учебных действий.

Экология - это наука об условиях жизни, об отношениях живых организмов между собой и с неживой природой, о влиянии человека на природу и последствиях его деятельности.


Слайд 4 На основе ведущих принципов и анализа интересов и

На основе ведущих принципов и анализа интересов и склонностей школьников были

склонностей школьников были разработаны различные формы экологического воспитания. Их

можно классифицировать на:

массовые

групповые

индивидуальные

работа учащихся по благоустройству и озеленению помещений и территории школы, экологические фестивали, праздники, ролевые игры, работы на пришкольном участке.

клубные, кружковые занятия юных друзей природы; факультативы по охране природы и основам экологии; кинолектории; экскурсии; туристические походы по изучению природы; экологический практикум.

деятельность учащихся по подготовке докладов, бесед, лекций, наблюдения за животными и растениями; изготовление поделок, кормушек, скворечников, фотографирование, рисование, лепка.


Слайд 5 Учебные предметы начальной школы составляют основу экологического воспитания

Учебные предметы начальной школы составляют основу экологического воспитания младших школьников. 	Можно

младших школьников.

Можно без преувеличения сказать, что все учебные

предметы начальной школы имеют потенциальные предпосылки для формирования универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных.

Слайд 6 Экологическое образование и воспитание
Русский язык
Литературное чтение
Изобразитель-ное искусство
Трудовое обучение
Внеклассная

Экологическое образование и воспитаниеРусский языкЛитературное чтениеИзобразитель-ное искусствоТрудовое обучениеВнеклассная работаОкружающий мирМатематика

работа
Окружающий мир

Математика


Слайд 7 В процессе развития экологической культуры младшего школьника можно

В процессе развития экологической культуры младшего школьника можно условно выделить три этапа (ступени)

условно выделить три этапа (ступени)


Слайд 8 Первая ступень

наблюдения;
первоначальные оценки деятельности людей (на уровне

Первая ступеньнаблюдения; первоначальные оценки деятельности людей (на уровне хорошо - плохо);

хорошо - плохо);
обращения с представителями животного и

растительного мира и эмоциональных переживаний;
- наблюдения за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды.

Слайд 9 Основные методы и формы организации изучения - рассказ-беседа,

Основные методы и формы организации изучения - рассказ-беседа, сюжетная игра «Экологический

сюжетная игра «Экологический светофор», ребусы, кроссворды, рисунки, творческие рассказы,

стихотворения, экологические сказки, различный демонстрационный материал.

Прилетайте птицы поскорее, Огласите звонким пеньем наш лесок, и, пожалуйста, прошу вас, помогите! От вредителей спасите наш дубок!


Слайд 10 Вторая ступень
- от простого наблюдения - к наблюдению-анализу

Вторая ступень- от простого наблюдения - к наблюдению-анализу (почему хорошо и

(почему хорошо и почему плохо);
- соотнесение своих действий

и поведения в той или иной ситуации с действиями других людей и влиянии их на природу;
- собственные открытия; бережное отношение к предметам быта по собственной воле;
- участие в созидательной деятельности взрослых.

Слайд 11 Основные методы и формы организации - «Письмо зеленому

Основные методы и формы организации - «Письмо зеленому другу», «Секретный разговор»,

другу», «Секретный разговор», «Лес благодарит и сердится», «Радости и

огорчения», экскурсии, проведение опытов, наблюдения в природе за деревьями и кустарниками, наблюдения за птицами на кормушке, наблюдения за ростом и развитием комнатных растений , сбор гербария, тесты.

Слайд 12 Третья ступень
анализ наблюдений за состоянием окружающей среды

Третья ступень анализ наблюдений за состоянием окружающей среды и посильный вклад

и
посильный вклад в улучшение её состояния;
действенная

забота
о представителях животного и растительного мира;
воплощение своих впечатлений
об окружающем мире в различных видах творчества.

Слайд 13 Основные методы и формы - изготовление кормушек и

Основные методы и формы - изготовление кормушек и скворечников, расчистка родника

скворечников, расчистка родника и его охрана, уборка мусора на

территории школы и расположенной около школы детской площадке, посадка зеленых насаждений на территории школы, экскурсии не только в природу, но и на предприятия города, где ребята знакомятся с трудом людей и его влиянием на окружающую среду, а также с мерами по уменьшению отрицательных воздействий промышленных отходов; проектная деятельность.

Слайд 14

Работа с родителями

Работа с родителями

по экологическому воспитанию Два направления: - педагог – родитель; - педагог – ребенок – родитель.

Слайд 15 Вывод:
Воспитание экологической культуры реализуется

Вывод:  Воспитание экологической культуры реализуется не через эпизодические мероприятия, а

не через эпизодические мероприятия, а через систему занятий, внеклассных

мероприятий, коллективных творческих дел и индивидуальной работы с учащимися и родителями

Слайд 17 Направления работы:
Исследовательское
Познавательно-развлекательное
Познавательное
Практическое

Направления работы:ИсследовательскоеПознавательно-развлекательное ПознавательноеПрактическое

Слайд 18 Познавательное направление работы





дидактические игры
викторины
беседы
заочные путешествия

Познавательное направление работы дидактические игрывикториныбеседызаочные путешествия

Слайд 19 Познавательное направление работы

Познавательное направление работы

Слайд 20 Познавательно-развлекательное направление работы
праздники
экологические игры
игры-путешествия

Познавательно-развлекательное направление работыпраздники экологические игрыигры-путешествия

Слайд 21 Познавательно-развлекательное направление работы

Познавательно-развлекательное направление работы

Слайд 22 Практическое направление работы
Уборка пришкольной территории
озеленение класса
Подкормка птиц

Практическое направление работыУборка пришкольной территории озеленение классаПодкормка птиц

Слайд 23 Практическое направление работы

Практическое направление работы

Слайд 25 Исследовательское направление
экскурсии
наблюдения
опыты

Исследовательское направлениеэкскурсиинаблюдения опыты

Слайд 26 Исследовательское направление

Исследовательское направление

Слайд 27
Многообразна и интересна внеклассная экологическая работа с младшими

Многообразна и интересна внеклассная экологическая работа с младшими школьниками. Для этого

школьниками. Для этого мы проводим увлекательные однодневные походы и

экскурсии в природу, на промышленные предприятия, на выставки, в музеи. Это проведение экологических праздников таких как «День птиц»,«День реки». «День русского леса», «Всемирный день окружающей среды», «Праздник осени», проведение экологического КВН, «Счастливого случая»; просмотр видеофильмов на экологическую тематику; эколого-краеведческая работа.

Слайд 28 В заключении, можно сделать следующие выводы: проблема экологического

В заключении, можно сделать следующие выводы: проблема экологического воспитания и образования

воспитания и образования существовала, и будет существовать на протяжении

развития общества. Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика.

  • Имя файла: prezentatsiya-k-zanyatiyu-zhivaya-planeta.pptx
  • Количество просмотров: 63
  • Количество скачиваний: 0