Презентация на тему Аттестационная работа. Эссе на тему: Проектная и исследовательская деятельность обучающихся в условиях современной школы

условиях современной школы

«попытка», «проба». Это сочинение-рассуждение относительно небольшого объема со свободной

композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.
Оно предполагает выражение автором своей точки зрения, личной субъективной оценки предмета рассуждения, дает возможность нестандартного, оригинального освещения поднимаемой научной проблемы; часто это разговор вслух, выражение эмоций и образность.

указкой у доски рассказывает, рассказывает, рассказывает... Это день вчерашний.

Современная школа- это творческое сотрудничество учителя и ученика в происках решения актуальных вопросов, стоящих перед обществом и его членами. В этом сотрудничестве учитель должен выступать, как опытный лоцман, который ведет корабль знаний и не дает ему разбить о рифы и скалы.
Для того, чтобы стать таким лоцманом учителю самому приходится постоянно учиться, совершенствовать свои методы и приемы. Где учиться и как? На семинарах, курсах, заниматься самообразованием, овладевать новыми навыками и приемами работы в современных условиях.

к.п.н. А.В.Леонтовича явились в моей практике тем новым, что

позволит вести тот самый корабль…. Пусть пока ещё не всё получилось, тема ещё будет изучаться и внедряться в практику постепенно, но начало положено.

с подсказкой, медленно, заставляет подумать… но всё-таки это полезный

, грамотно разработанный, методически продуманный курс, за что разработчикам педагогическая общественность выражает своё уважение и благодарность.

я забуду, покажи мне и - я запомню, вовлеки

меня - и я научусь". На мой взгляд, она вполне может стать девизом проектной методики. Большинство известных методов обучения требуют наличия лишь традиционных компонентов учебного процесса - учителя, ученика и учебного материала, который необходимо усвоить, то требования к учебному проекту - совершенно особые. Они заключены в очень точной словесной формуле - это "пять П": проблема - проектирование - поиск информации - продукт - презентация. Организация процесса познания именно таким путем должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в практической деятельности.

но это того стоит. Ведь, только шаг за шагом

можно научить ребенка думать самостоятельно, по крупицам собирать новую информацию, учиться анализировать и сопоставляь, а в результате получать новое знание, а с ним и уверенность в своих силах. Даже самый слабый ученик на уроке-проекте открывается совсем с новой стороны: вдруг замечешь, что тихоня,из которого на уроке слова не вытянешь, прекрасно рисует, а у кого-то замечательный музыкальный вкус и лучше его никто не подберет музыку... Все это наши маленькие радости педагогического труда.

на уроке, а также на школьной научной конференции,  которая

традиционно проходит в нашей школе. При защите таких проектов ученики в отведённое время должны аргументировать выбор темы, рассказать об этапах работы над проектом. Оценивается чёткость формулировок, результативность работы, умение аргументировано отвечать на вопросы слушателей.  

что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя

свои возможности. Это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.
  Учебный проект для учителя - это средство развития, обучения, воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать умения и навыки проектирования. Учителю важно правильно организовать проектную деятельность, важно сотрудничество между ним и учениками.

знания по данному вопросу. Я всегда считала, что у

ребенка есть те или иные способности к какому-то конкретному предмету или их нет. Я ошибалась, признаю это. У каждого ребенка есть способности, нужно лишь найти правильный подход для их развития. Проектно-исследовательская работа – одна из самых эффективных форм работы с детьми. Включение ребят в такую работу учит их размышлять, формулировать, прогнозировать, кроме того формирует их адекватную самооценку.