Презентация на тему Аттестационная работа. Вопросы естествознания на английском языке

– 634 (с 7-11 класс)
Кол-во учителей – 48
Направления:
 гуманитарное
  социально-экономический(лингвистический) профиль
естественнонаучное
 химико-биологический

профиль
физико-математический профиль
экономическое
информационно-экономический профиль
 социально-экономический профиль

предназначена для учащихся естественнонаучного отделения лицея ( 10 –

11 класс ), которые интересуются глобальными проблемами естествознания. Программа также может быть использована на гуманитарном отделении лицея для обучения учащихся, которые интересуются вопросами естествознания и впоследствии хотят заняться научной журналистикой.

УУД учащихся через функциональное использование английского языка как средства

общения и познавательной деятельности. Задачи: - Обучение чтению, письму и переводу текстов общенаучного и профильного характера ( в данном курсе чтение,перевод и письмо являются ведущими видами речевой деятельности ). - Обучение монологической речи ( развернутое сообщение о прочитанном и высказывание своей точки зрения ).

и профильно- направленной лексикой. - Обучение пользованию справочной литературой (

толковые и отраслевые словари на английском языке ) и пониманию различных графиков и схем. - Обучение приемам аналитико – синтетической обработки информации ( реферирование, эссе ).

должны уметь : - написать эссе на английском языке по

обозначенной проблеме. - участвовать в коллективных формах общения (дебаты, «круглый стол»). - делать публичное сообщение с опорой на его план, тезисы. - пользоваться различными видами справочных материалов ( двуязычными словарями, памятками, справочниками, комментариями), пользоваться толковыми одноязычными, общетехническими, отраслевыми словарями ( на изучаемом языке)

эмпирический (сравнение) - С помощью этого метода  изучаются конкретные явления,

на основе которых формируются гипотезы. - теоретический (изучение и обобщение, анализ) - Этот метод исследования позволяет производить логическое исследование собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения.

просмотра фильма «Послезавтра» (сайт www.dayaftertomorrowfacts.org
Обсуждение общего плана проведения проекта.

Распределение по группам: «оптимисты» и «пессимисты»

1ая неделя:
Стартовая презентация учителя. Введение в проблему.

Просмотр фильма «Послезавтра»

Дебаты после просмотра фильма

Обсуждение общего плана проведения проекта «Глобальное потепление. Реальность или миф?»

Распределение по группам: «оптимисты» и «пессимисты»

Направление поиска информации в Интернете и других источниках.

Работа

в группах, поиск и анализ достоверности
найденных материалов, систематизация аргументов "за" и "против" глобального потепления.

Рефлексия