- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Что необходимо для создания вуза мирового класса
Содержание
- 2. Прогнозные утвержденияУтверждения о наших планах по развитию
- 3. ПовесткаМодель образования XXI века в вузе мирового
- 4. ДокладчикиDr. Alan Masson (Старший Руководитель, Клиентский Опыт)Ричард Барроус (Руководитель направления Аналитических платформ)Доминик Гор (Инженер, Аналитические платформы)
- 5. Признаки вуза мирового класса
- 6. Признаки вуза мирового класса*высокая концентрация таланта (в
- 7. Признаки вуза мирового классаЛюди + Среда =
- 8. Модель образования 21 века в вузе мирового класса
- 9. Модель образования 21 века. Основные признаки.фокус на
- 10. Модель образования 21 века. Основные признаки.Концентрация на
- 11. Модель образования 21 века– основополагающие факторыРасписание курсаПрофессиональное
- 12. Примеры модели образования 21 века (1)Princeton UniversityUniversity of Leicester
- 13. Масштабирование стандартизированной и в то же время
- 14. Serge J. Goldstein, Princeton UniversityBlackboard Executive Forum 2012
- 15. Университет Leicester: Пример Шаблона Курса
- 16. Примеры модели образования 21 века (2)The University of Pittsburgh
- 17. Использование практики в обучении – University
- 18. Использование практики в обучении – Контент
- 19. Conceptual mock-up subject to change without noticeIMPROVED PORTFOLIO DESIGNIn Development
- 20. Примеры модели образования 21 века (3)The University of Sydney
- 21. The University of Sydney – Гибкость
- 22. Conceptual mock-up subject to change without noticeRESPONSIVE DESIGNIn Design
- 23. Примеры модели образования 21 века (4)Warwick University
- 24. The University of Warwick – Улучшение
- 25. Представление Студента в Blackboard Learn“…Это здорово не
- 26. Conceptual mock-up subject to change without noticeMOBILE GRADINGIn Design
- 27. Масштабирование успешного опыта – Ключевые моментыСтратегия
- 28. Принятие Решений, Основанное на ДанныхИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ВУЗА МИРОВОГО КЛАССА
- 29. Четыре ИзмеренияАналитики в ОбразованииRECRUITMENTADVISINGSTUDENT LEARNINGRETENTIONОбучениеНаставничествоУдержаниеРекрутинг
- 30. Что есть Аналитика образовательного процесса? Общество Исследований
- 31. Новые Технологии, Новые Возможности Автоматизированный Сбор ДанныхРазработка
- 32. Общие Цели[Выявление Студентов в Зоне Риска][Самооценка Студента]Придание
- 33. Аналитика и Успешность ВузаТип запросов, отчетов и
- 34. Использование Аналитики как Катализатора ИзмененийЗадай хороший вопросПолучи ДанныеКопни ГлубжеНачни ДействиеИзмерь Результат
- 35. ВызовЗадай хороший вопросПолучи ДанныеКопни ГлубжеНачни ДействиеИзмерь Результат
- 36. «Blackboard Analytics for Learn»
- 37. Четыре Способа Работы с ДаннымиИнтегрированные Отчеты в LearnDataСлой Базы Данных
- 38. Использование Аналитики в ВузеАнализВнедрениеОтчетПланированиеСбор данных
- 39. «Теперь я могу получать ответы на свои
- 40. Использование Данных Образовательного Процесса Для Выявления и
- 41. Определение, какие компоненты дизайна (т.е. центр
- 42. Выявление примерных преподавателей, их инновационных подходов
- 43. Предоставление студентам информации о результатах
- 44. РекомендацииПредставьте ясную картину того, что хотите получитьИнвестируйте
- 45. Скачать презентацию
- 46. Похожие презентации
Прогнозные утвержденияУтверждения о наших планах по развитию продуктов, включая новые продукты и будущие обновления, отражают наши текущие намерения, но могут быть изменены, перенесены во времени либо отменены без предварительного уведомления. Мы не гарантируем, что подобные предложения
![Общие Цели[Выявление Студентов в Зоне Риска][Самооценка Студента]Придание смысла / Поддержка принятия решенийСтимулирование](/img/tmb/12/1111488/1be259907a3ed3c78ab217f5e2b6183e-720x.jpg "Что необходимо для создания вуза мирового класса")
Слайд 3
Повестка
Модель образования XXI века в вузе мирового класса
Признаки вуза мирового класса
Признаки процесса образования 21 века
Лучшие практики
модели образования 21 векаПринятие решений на основе данных
Использование данных образовательного процесса для построения вуза мирового класса
Слайд 4
Докладчики
Dr. Alan Masson (Старший Руководитель, Клиентский Опыт)
Ричард Барроус
(Руководитель направления Аналитических платформ)
Доминик Гор (Инженер, Аналитические платформы)
Слайд 6
Признаки вуза мирового класса*
высокая концентрация таланта (в среде
преподавателей и студентов)
достаточные ресурсы для того, чтобы обеспечить всеобъемлющую
образовательную среду и среду для передовых исследований регулирование, обеспечивающее автономность, стратегическое видение, инновации, эффективное управление ресурсами и гибкость
*Источник: World Bank
Слайд 7
Признаки вуза мирового класса
Люди + Среда = обучение
мирового класса / исследовательский опыт
Вместе с..
Гибким и эффективным планированием,
процессом оценки и внедрения
Слайд 9
Модель образования 21 века. Основные признаки.
фокус на обучении
по запросу
структурированное обучение, поддерживающее разделение ответственности за обучение со
студентамивовлечение студентов в исследовательскую культуру;
предоставление в форме независимого обучения и стипендий
Source: Russell Group of Universities (UK)
Слайд 10
Модель образования 21 века. Основные признаки.
Концентрация на высоком
уровне выпускников за счет:
Опыта обучения в реальных ситуациях
Насыщенного
взаимодействия как в среде студентов, так и с преподавателями
Слайд 11
Модель образования 21 века– основополагающие факторы
Расписание курса
Профессиональное развитие
преподавателей
Среда обучения и преподавания (офлайн и онлайн)
Осознание преимуществ «Смешанного»
ОбученияСлайд 13 Масштабирование стандартизированной и в то же время гибкой
образовательной среды
Использование предустановленных шаблонов курса для донесения ключевой информации,
ресурсов и инструментов в каждом курсеПредоставление преподавателям и студентам последовательной и надежной образовательной среды
Шаблоны могут без труда расширяться преподавателями для поддержки обучения
Среда просто интегрируется с ключевыми поддерживающими сервисами (Библиотека итд.) и с дополнительными инструментами образования
Слайд 17
Использование практики в обучении
– University of Pittsburgh
Индивидуальные
и групповые занятия (Совместное обучение и Обучение на практике)
Интерактивные
Бизнес Симуляции (Сценарий Обучения на Решении Проблем)Включение динамических действий и упражнений для развития студента и понимания
Слайд 18
Использование практики в обучении
– Контент и Медиа
Многообразие
презентаций контента и видео
Использование интерактивных видео и медиа для
объяснения предмета и вовлечения обучающихсяРост вовлеченности студентов достигается через форумы
Слайд 21 The University of Sydney – Гибкость за счет
Технологий
72 место в рейтинге в Мире 2013-14
Предлагает гибкость за
счет использования технологийСносит ограничения «офлайн» среды
Предложение услуг через мобильные устройства – ожидаемый элемент в процессе обучения
Слайд 24
The University of Warwick
– Улучшение Результатов Обучения
141-й
в мировых рейтингах
Вуз с сильным научно- исследовательским направлением
Поддерживает студентов,
изучающих иностранный язык, при помощи аудио модуля синхронного обученияУлучшение оценок студентов за счет увлекательных моделей языковой практики
Использование технологий для поддержки студента в обучении
Слайд 25
Представление Студента в Blackboard Learn
“…Это здорово не только
потому, что вы получаете конструктивную обратную связь от преподавателей,
вы ее также получаете от сокурсников...»
Слайд 27
Масштабирование успешного опыта
– Ключевые моменты
Стратегия и планирование
Разработка
учебного плана
Развитие преподавателей
Стратегическое принятие электронного обучения
Использование, основанных на анализе
данных, оценок и процессов принятия решений для начала и развития изменений и усовершенствований
Слайд 28
Принятие Решений, Основанное на Данных
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ДЛЯ СОЗДАНИЯ ВУЗА МИРОВОГО КЛАССА
Слайд 29
Четыре Измерения
Аналитики в Образовании
RECRUITMENT
ADVISING
STUDENT LEARNING
RETENTION
Обучение
Наставничество
Удержание
Рекрутинг
Слайд 30
Что есть Аналитика образовательного процесса?
Общество Исследований Аналитики
в Образовании (SOLAR):
Данные образовательного процесса – сбор и анализ
данных, получаемых в процессе образования с целью улучшения качества обучения и преподавания2013, Siemens, Dawson & Lynch
Слайд 31
Новые Технологии, Новые Возможности
Автоматизированный Сбор Данных
Разработка Курса
Контент,
Инструменты&Оценка
Активность Пользователя
Взаимодействие студентов с лекторами
Оценки
В разрезах и сводные
Результаты обучения
Автоматизированный сбор данных предоставляет новые возможности для принятия решений
Слайд 32
Общие Цели
[Выявление Студентов в Зоне Риска]
[Самооценка Студента]
Придание смысла
/ Поддержка принятия решений
Стимулирование Изменений в Преподавании
Управление Профессиональным Развитием
Управление
Образовательными Ресурсами и их РекомендацияJISC CETIS Analytics Series: Vol.1 No. 3. Analytics for Learning and Teaching
Слайд 33
Аналитика и Успешность Вуза
Тип запросов, отчетов и аналитики
Фокус
Принятие
решений и действия
Вмешательство
Определение проблемных групп, личностей и процессов
Понять «почему»
Создать
поле «что если» решенийПровести специальный анализ, получить новую перспективу
Постоянная оценка, единый набор показателей
Использовать прогнозную аналитику в процессах
Всеобщее управление и дирижирование анализом/запросами/отчетами
Оптимизация
Прогнозная
аналитика
Прогноз/
Экстраполяция
Статистический Анализ
Оповещения (реальный режим)
Специальные отчеты (Real Time)
Стандартные отчеты (Real Time)
Запросы, Drill Down (реальный режим)
Лучшее что может произойти?
Что произойдет дальше?
Что если это и дальше будет происходить?
Почему это происходит?
Какие действия необходимы?
В чем проблема?
Сколько раз, как часто, где?
Что произошло?
Аналитика
Запросы / отчеты
Слайд 34
Использование Аналитики как Катализатора Изменений
Задай хороший вопрос
Получи Данные
Копни
Глубже
Начни Действие
Измерь Результат
Слайд 39 «Теперь я могу получать ответы на свои вопросы
сразу же. Я могу изменить уровень абстракции для получения
еще более интересных выводов… Есть существенные преимущества в принятии решений на основе данных.»Blackboard Analytics
Customer
Dr. Freeman Hrabowski, President
Слайд 40 Использование Данных Образовательного Процесса Для Выявления и Продвижения
Эффективных Техник Преподавания
Изучение эффекта действий студентов на вовлечение и
оцениваемые результаты
Слайд 41
Определение, какие компоненты дизайна (т.е. центр оценок, измененная
версия) влияют на увеличение активности.
Использование Данных Образовательного Процесса Для
Выявления и Продвижения Эффективных Техник Преподавания
Слайд 42
Выявление примерных преподавателей, их инновационных подходов и распространение
знаний на других преподавателей.
Использование Данных Образовательного Процесса Для Выявления
и Продвижения Эффективных Техник Преподавания
Слайд 43
Предоставление студентам информации о результатах в сравнении с
однокурсниками.
Предоставление преподавателям данных студентов в зоне риска в зависимости
от действий и результатаИспользование Данных Образовательного Процесса Для Выявления и Продвижения Эффективных Техник Преподавания
Слайд 44
Рекомендации
Представьте ясную картину того, что хотите получить
Инвестируйте в
