Презентация на тему Дифференциация и индивидуализация- основа построения коррекционно-развивающего процесса обучения с детьми с ОВЗ в условиях школьного логопункта консультация по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

ОВЗ в условиях школьного логопункта
Индивидуализация
(с латинского – обращённость

к индивидуальному или индивиду) – это индивидуальный подход к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья, согласно которому вопросы коррекции, реабилитации, компенсации утраченных функций решаются с учётом особенностей развития каждого ребёнка.

Дифференциация

(с латинского – разделение, различение) – это разделение детей с ограниченными возможностями здоровья на основе предварительног ообследования в зависимости от имеющихся нарушений на соответствующие группы, с применением наиболее адекватных в их группе методов обучения и воспитания.

ОВЗ включает в себя следующие этапы:
1.Первичная диагностика
2.Составление

календарно-тематического планирования
3.Реализация коррекционно-развивающего обучения
4.Промежуточная диагностика
5. Итоговая диагностика

речи; 3. Обследование звукопроизношения; 4. Обследование строения артикуляционного аппарата; 5. Обследование функционального

базиса речи (память, восприятие, внимание, мышление); 6. Обследование лексико-грамматического строя речи; 7. Обследование связной речи. 8.Обследование навыков чтения и письма 9.Краткая характеристика ребёнка 10. Приложение (в виде образцов творческих и контрольных работ ребенка). 11.Заключение логопеда.

логопедические 2015-2016\НЧиП 2класс 1,2 группа 2015-2016.docx

материала;
Дидактический материал с разноуровневыми заданиями;
Индивидуальные учебные задания для самостоятельной

работы;
Работа с тетрадями на печатной основе;
Опережающие задания;
Дифференциация объяснения нового материала;
Дифференциация объема и сложности задания;
Использование зачетной системы контроля знаний.