Презентация на тему Духовно – нравственного воспитания личности

пространство духовно — нравственного развития младшего школьника, иначе определяемого

как уклад жизни, интегрированный в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей.

Т.А.
Зам. директора по УР МОБУ «Лицей №9» Султанова И.П.

Зам. директора по УР МОБУ «Лицей №9» Гаврилова Т.А.
Зам. директора по УР МОБУ «Лицей №9» Доромейчук Т.Н.
Зам. директора по УР МОБУ СОШ №6 Герасимова О.М.

2011 г.

средства.

2.Кадровые ресурсы:
А) Переподготовка педагогов к внедрению различных технологий,

серия семинаров, практикумов, тренингов.
Б) Привлечение педагогов дополнительного образования различных направлений (спортивных, экологических, эстетических и т.д.)‏

3. Методические (сотрудничество с различными учебными заведениями, общественными и религиозными организациями)
4. Дидактические (литература, электронные учебники)‏

и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать

и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

толерантного гражданина России.

Социально – педагогическая поддержка становления духовно –

нравственной личности

и обязанностям;

и жизни.

здоровому образу жизни.

воспитание)‏

представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

база
Формирование культуры
здоровья детей
Профессиональная
компетентность
педагогов
Компетенция в сфере
нравственного
воспитания
УСЛОВИЯ

школа
Центр детского творчества
Театр «Сулпан»

Занкова;
Уроки нравственности;
Уроки безопасности.

в олимпиадах и конкурсах;
Цикл экскурсий;
Городской краеведческий музей и школьные

музеи: «Наследие», «Истоки», «Боевой и трудовой славы».

совет
Курсы компьютерной грамотности
Заседания кафедр и творческих объединений
Оперативные совещания

комитет;
День открытых дверей;

и практического опыта решения проблемы по воспитанию подрастающего поколения,

устремления к высшим духовным ценностям в соответствии с ФГОС.

внедрение регламентированных и факультативных программ

нравственного воспитания подрастающего поколения лицеистов: .

тематических уроков (к знаменательным датам), тренинги;
Активное участие в конкурсах,

фестивалях разных уровней;
Встречи с ветеранами, тружениками, писателями, интересными людьми.
Экскурсии и посещение музеев, библиотек, выставок и т.д.
Участие в акциях, программах, проектах различного уровня.

детей и подростков на уроке и во внеурочное время;
Осуществить

взаимодействие науки и практики, повышая качество учебно – воспитательного процесса;
Повысить роль семьи, как гаранта морально – нравственной безопасности и развития детей;
Привлечь общественность, СМИ к поиску путей совместного решения проблемы духовно – нравственного воспитания детей и подростков.

обучающимися социальных знаний , первичного понимания социальной реальности и

повседневной жизни.
II уровень: получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
III уровень: получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия.

– нравственного воспитания учащихся на основе концепции ФГОС, выработать

организационно – управленческую модель совершенствования духовно – нравственной работы.
2. Выявлять, систематизировать и распространять эффективный воспитательный опыт по сети Интернет.
3. Обеспечить рост социального оптимизма подрастающего поколения.
4. Повысить компетентность детей подростков в области нравственности.
5. Освоить спец.курс «Основы религиозной культуры и светской этики».
6. Привлечь общественность к воспитательном процессу.

элементе в воспитании»
М.Г.Рахимов «Совместно укреплять и возвышать Россию»
Н.Е. Щуркова

«Классный час»
А.С.Макаренко «О воспитании: золотой фонд педагогики»