Презентация на тему Формирование у младших школьников основных компонентов учебной деятельности в условиях реализации УМК Начальная школа XXI презентация к уроку (1,2,3,4 класс) по теме

эта деятельность в большей степени удовлетворяет потребности данного возрастного

этапа развития;
- во – вторых, она в полной мере обеспечивает психическое и личностное развитие ребёнка этого возраста;
- в – третьих, в её недрах формируются все другие необходимые для жизни человека виды деятельности.

основе традиционных теорий учения
лежат понятия:
- ассоциация,
- наглядность,

- упражнение

знания;
- усвоить определённую суммы знаний, умений и навыков;
развивать учебную

активность репродуктивного типа.

Действия учителя:
- предъявить учащемуся учебную информацию, подлежащую усвоению (то есть воспроизведению) в доступной форме;
- организовать систему упражнений, внося в неё необходимые коррективы, учитывающие фактическую успешность работы учащихся по применению усвоенных знаний;
проконтролировать правильность запечатления,
воспроизведения заданного образца;
достаточно жёстко регламентированы действия ученика и
учителя.

Отличие традиционной теории
от учебной деятельности

характер совместной деятельности обучающего и учителя, то есть их

реального сотрудничества;
- деятельность учителя приобретает характер творчества, которое не поддаётся формализации, а сам учитель оказывается таким же неустранимым субъектом обучения, как и ученик;
- нет готовых знаний у учителя, они возникают в процессе учебной деятельности самих школьников;
осуществляя учебную деятельность, связанную с решением учебных задач, учитель с самого начала должен втягивать детей не в упражнения, не в повторение того, что было до этого, не в запоминание
некоторого готового, а в размышление о том, что неизвестно;
не поддаются регламентации действия учителя, который
призван корректировать действия учащегося в зависимости
от того, как они фактически развёртываются.

Отличие традиционной теории
от учебной деятельности

решения
Отбирать нужные средства
Контролировать свои шаги
Самому оценивать

полученные результаты

Научить учиться – это значит
научить ребёнка «учить себя»

контролировать собственные действия;
- умение сосредоточиться на поставленной учителем задаче;
-

высокий уровень активности и инициативности, самостоятельность в учебной работе;
- умение оценить правильность выполнения собственной работы.

Задачей обучения первоклассников
является создание предпосылок
для формирования учебной деятельности

и самоконтроль;
- оценка и самооценка
К концу обучения в начальной

школе
у младшего школьника должны быть сформированы основные компоненты учебной деятельности