Презентация на тему Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для ее развития

По личным мотивам. Важный мотив. 2. Довод в пользу чего-нибудь.

Привести мотивы в пользу своего решения. Убедительный мотив.

МОТИВАЦИЯ [нем. Motivation, фр. motivation < лат. — см. мотив1].
Наличие причинно-следственной связи между какими-нибудь действиями, явлениями, поступками. Изучать мотивацию поведения детей. Мотивационный — относящийся к мотивации.

тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов.
Виды

целей:
Конечные (получить правильный результат решения)
Промежуточные (различать способ работы и результат, найти несколько способов решения)

оптимальные способ сотрудничества)

способа его достижения
Апробирование целей действием
Конкретизация конечной цели в

виде промежуточных целей
Выбор из нескольких целей одной наиболее реалистичной
Обоснование расхода времени и сил, построение плана действий
Достижение цели
Проверка степени достижения цели по соотношению между требуемым, желаемым и фактическим результатами

вышеперечисленным

откладывание
Стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность

Преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении
Отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость

на учебную деятельность,

отражаемый в индивидуальном
сознании личностный
смысл учения.

способам его добывания; потребность в саморазвитии и самоактуализации личности

в процессе познания; мотив достижения, реализуемый и удовлетворяемый на основе и через успехи в учебной деятельности.

потребностей личности. Прежде всего это потребность в общении (общение

со сверстниками, сотрудничество с ними, признание в коллективе на основе учебных успехов)

т.д.)
Отрицательные (страх, обида, досада, скука, беспокойство, унижение и т.д.)

интересов к результату
Не сформированы умения ставить цели, преодолевать

трудности
Не сформирована учебная деятельность
Отсутствует умения выполнять действия по развернутой инструкции взрослого
Отсутствует ориентация на поиск разных способов действия

интереса
Возникновение первых предпочтений одних учебных предметов другим
Широкие социальные

мотивы долга
Понимание и первичное осмысление целей поставленных учителем
Учебная деятельность характеризуется выполнением отдельных инструкций, а также простых видов самоконтроля и самооценки

устойчивость и неповторимость мотивационной сферы
сбалансированность и гармония между отдельными

мотивациями
умение ставить перспективные и нестандартные цели и достигать их
умение преодолевать препятствия при достижении цели
Учебная деятельность характеризуется:
поиском нестандартных способов решения учебной задачи
гибкостью и мобильностью способов действий
наличием культуры учебного труда
использованием результатов учения на практике
выходом из учебной деятельности в самообразовательную
переходом к творческой деятельностью.