Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Общая характеристика содержания ознакомления детей с окружающим миром

Содержание

Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Ребенок делает много открытий, общаясь с ней. Введение
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный университет  им. П.М.Машерова» Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Ребенок делает Учебная программа дошкольного образования - Направлена на обеспечение развития познавательных процессов;- Формирование и обогащение представлений об Первая младшая группа(от 2 до 3 лет)Неживая природаПредставления о:Свойствах явлений и объектах РастенияПредставления о:отличительных признаках растений ближайшего окружения (1—2 дерева, 1 кустарник и цветущее ЖивотныеПредставления о:— животных ближайшего окруженияярких отличительных признаках внешнего вида конкретных животных особенностях Организм человекаПредставления о частях тела человека (нос, глаза, уши, ноги и др.) Вторая младшая группаНеживая природа    Представления об:отличительных свойствах воды (агрегатные Растения  Представления о (об):— строении растения; жизненных формах растений; потребностях растений Животные  Представления о (об):Росте и Организм человека   Представления о :строении, защите органов чувств: глаза (разная Взаимосвязи в природеПредставления о характерных признаках времен года (изменение окраски листьев, Средняя группаНеживая природаПредставления о:погодных явлениях каждого сезона: температуре, осадках, долготе дня; свойствах РастенияПредставления о:Признаках растений как живых существ;— разнообразии листьев, цветков, плодов, семян растений, ЖивотныеПредставления о:разнообразии животных;признаках животных как живых существ; животных огорода, сада, парка, цветника;— Организм человекаПредставления о: функциях органов чувств человека, помогающих познавать окружающий мир (функции Взаимосвязи в природеПредставления о:природных сообществах, созданных руками человека (огород, сад, поле, цветники, Старшая группа(5-6 лет)Неживая природаПредставления о :характеристиках каждого сезона: долготе дня, температуре воздуха, РастенияПредставления о:дифференцированных потребностях растений в свете,влаге, тепле;разнообразии способов размножения растений;сезонных изменениях в ЖивотныеПредставления о:— видовых признаках групп животных;дифференцированных потребностях животных в свете, влаге, тепле, Организм человекаПредставления о (об):— элементарном строении, функциях и защите органов чувств; внутреннем Взаимосвязи в природеПредставления о:—приспособленности растений и животных к обитанию в водной, воздушно-наземной, Старшая группа(от 6 до 7 лет)Неживая природаПредставления о:планете Земля и космосе: Солнце, Растения. ЖивотныеПредставления о :— общности животных и растений -живой природы; о том, Организм человека Представления о (об):том, что человек — представитель живой природы;элементарном строении, Взаимосвязи в природеПредставления о:планете Земля на географической карте и глобусе (Землякруглая, суша Список использованной литературы  Учебная программа дошкольного образования / Минск, Нац. ин-т образования, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей

Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Ребенок

дошкольного возраста. Ребенок делает много открытий, общаясь с ней.



Введение


Слайд 3 Учебная программа дошкольного образования

Учебная программа дошкольного образования

Слайд 4 - Направлена на обеспечение развития познавательных процессов;
- Формирование

- Направлена на обеспечение развития познавательных процессов;- Формирование и обогащение представлений

и обогащение представлений об окружающем мире;
- Воспитание действенного, бережного

отношения к окружающему миру

Образовательная область «Ребёнок и природа»


Слайд 5 Первая младшая группа
(от 2 до 3 лет)
Неживая природа
Представления

Первая младшая группа(от 2 до 3 лет)Неживая природаПредставления о:Свойствах явлений и

о:
Свойствах явлений и объектах природы: воды (может быть как

снег и лед, прозрачная, без запаха, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес), песка, глины, камней и т. д.;
состояниях погоды (идет дождь, идет снег, светит солнце, дует ветер).
Умение различать состояния погоды и явления природы.






Свойства воды


Слайд 6 Растения
Представления о:
отличительных признаках растений ближайшего окружения (1—2 дерева,

РастенияПредставления о:отличительных признаках растений ближайшего окружения (1—2 дерева, 1 кустарник и

1 кустарник и цветущее растение на участке и в

помещении): цвет, размер листьев, цветков, плодов;
огородных культурах (помидор, огурец, морковь, капуста),
плодовых растениях (яблоко, груша), их основных признаках: внешний вид, название, вкусовые качества.
Умения различать и называть:
жизненные формы растений (дерево, куст, трава);
овощи и фрукты ближайшего окружения.

Слайд 7 Животные
Представления о:
— животных ближайшего окружения
ярких отличительных признаках внешнего

ЖивотныеПредставления о:— животных ближайшего окруженияярких отличительных признаках внешнего вида конкретных животных

вида конкретных животных
особенностях движения животных
звуков, издаваемых разными детенышах

животных.
особенностях движения животных
ярких отличительных признаках внешнего вида конкретных животных
звуков, издаваемых разными детенышах животных.

Умения:
— различать, называть животных
и их детенышей;
показывать и называть части
тела животного;
подражать звукам и
движениям животных.







Слайд 8 Организм человека

Представления о частях тела человека (нос, глаза,

Организм человекаПредставления о частях тела человека (нос, глаза, уши, ноги и

уши, ноги и др.) у себя и окружающих и

их функциях (что они могут делать),
Умение показывать и называть части тела у себя и других.















Органы чувств человека


Слайд 9 Вторая младшая группа
Неживая природа
Представления

Вторая младшая группаНеживая природа  Представления об:отличительных свойствах воды (агрегатные состояния),

об:
отличительных свойствах воды (агрегатные состояния), воздуха, песка (сыпучий, рыхлый,

пропускает воду, меняет свойства под воздействием воды — становится пластичным), глины (плотная, не пропускает воду), камней и т. д.;
основных состояниях погоды: холодно, тепло, жарко, пасмурно, солнечно, ветер, дождь, снег.
Умения:
— различать и называть свойства воды, снега, льда,
песка, глины, камней и т. д. (льется, лепится,
гладкий и др.);
— отличать и называть день, ночь.







Слайд 10 Растения
Представления о (об):
— строении растения; жизненных

Растения Представления о (об):— строении растения; жизненных формах растений; потребностях растений

формах растений;
потребностях растений в свете, влаге, тепле;
— особенностях

состояния конкретных растений в разные сезоны;
— отличительных признаках конкретных растений ближайшего окружения

Умения:
— различать и называть конкретные виды деревьев, кустарников, травянистых растений;
осуществлять элементарный уход
за растениями: полив, рыхление,
прополка, посев, посадка.

Слайд 11 Животные

Животные Представления о (об):Росте и развитии животных; животных

Представления о (об):
Росте и развитии животных;
животных (домашних (кошка,

собака, корова, лошадь, курица и др.) и диких (лиса, заяц, медведь и др.)) и их потребностях животных как живых существ, в свете, влаге, тепле, пище, жилище;
сезонных изменениях в жизни животных;
— особенностях внешнего строения животных
Умения:
различать и называть домашних и диких животных;
— осуществлять элементарный уход за животными: кормление рыбок в аквариуме, птичек в клетке или на участке.


Слайд 12 Организм человека
Представления о :
строении, защите

Организм человека  Представления о :строении, защите органов чувств: глаза (разная

органов чувств: глаза (разная форма и цвет, веки, ресницы,

бережное отношение к глазам);
нос (разная форма носа, крылья, ноздри, гигиена носа);
уши (разная форма и размер, ушная раковина, слуховой проход, гигиена ушей);
язык (гигиена полости рта);
кожа
— росте и развитии человека;
потребностях человека в свежем воздухе, чистой воде, здоровой пище, тепле и т. д.
Умение:
содержать руки, нос, полость рта в чистоте


Слайд 13 Взаимосвязи в природе
Представления о характерных
признаках времен

Взаимосвязи в природеПредставления о характерных признаках времен года (изменение окраски

года
(изменение окраски листьев,
дождливая погода — осень,
короткий

день, мороз,
снег — зима и т. д.).

Умение:
соотносить яркие
признаки с конкретным
сезоном.









Календарь природы


Слайд 14 Средняя группа
Неживая природа
Представления о:
погодных явлениях каждого сезона:

Средняя группаНеживая природаПредставления о:погодных явлениях каждого сезона: температуре, осадках, долготе дня;

температуре, осадках, долготе дня;
свойствах воды, почвы, воздуха.


Умение:
замечать

состояние погоды
и отмечать в календаре


Погодные явления


Слайд 15 Растения
Представления о:
Признаках растений как живых существ;—
разнообразии листьев,

РастенияПредставления о:Признаках растений как живых существ;— разнообразии листьев, цветков, плодов, семян

цветков, плодов, семян растений, уникальности каждого растения;
растениях природных

сообществ, созданных руками человека (огорода, сада, цветника, парка);
— сезонных изменениях в состоянии растений;
отличительных признаках растений ближайшего окружения;

Умения:
различать и правильно называть достаточно большое количество растений, их характерные признаки;
соотносить растения с природными сообществами, созданными руками человека
(огород, сад, цветник, парк);
осуществлять элементарный уход за растениями:
полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины, прополка, посев, посадка






Слайд 16 Животные
Представления о:
разнообразии животных;
признаках животных как живых существ;
животных

ЖивотныеПредставления о:разнообразии животных;признаках животных как живых существ; животных огорода, сада, парка,

огорода, сада, парка, цветника;
— сезонных изменениях в жизни животных;
отличительных

признаках конкретных животных ближайшего окружения.
Умения:
различать и правильно называть достаточно большое количество животных, их характерные признаки;
соотносить животных с природными сообществами, созданными руками человека (огород, сад, цветник, парк);
осуществлять элементарный уход за животными: кормление рыбок в аквариуме, птичек в клетке и на участке,
млекопитающих в клетке, мытье кормушек и поилок,
уход за аквариумом.


Слайд 17 Организм человека
Представления о:
функциях органов чувств человека, помогающих

Организм человекаПредставления о: функциях органов чувств человека, помогающих познавать окружающий мир

познавать окружающий мир (функции языка: помогает есть, говорить, ощущать

вкус еды (сладкий, горький, кислый, соленый);
функции кожи: помогает ощущать свойства предметов (холодный—горячий, сухой—мокрый, гладкий—шероховатый, круглый—угловатый и т. д.); ощущать прикосновение, боль, щекотку; гигиена кожи.
функции носа: помогает ощущать запахи, дышать и т. д.,
функции глаза: помогает ощущать цвет, форму, величину;
функции уха: помогает слышать звуки);

Умение :
использовать органы чувств для познания объектов
природы.




Слайд 18 Взаимосвязи в природе
Представления о:
природных сообществах, созданных руками человека

Взаимосвязи в природеПредставления о:природных сообществах, созданных руками человека (огород, сад, поле,

(огород, сад, поле, цветники, парк) и их обитателях;
правилах поведения

человека в природных сообществах, созданных руками человека;
сезонных изменениях природных сообществ, созданных руками человека.

Умение:
обосновать необходимость
соблюдения правил поведения
на огороде, в цветнике, саду и т. д.


Слайд 19 Старшая группа(5-6 лет)
Неживая природа

Представления о :
характеристиках каждого сезона:

Старшая группа(5-6 лет)Неживая природаПредставления о :характеристиках каждого сезона: долготе дня, температуре

долготе дня, температуре воздуха, осадках, состоянии растений, животных, людей;
свойствах

объектов и явлений неживой природы (свет, тепло, вода, почва — песок, камни, глина);
Земле, Луне, Солнце, звездном небе.

Умение:
замечать изменения погоды, природы и отмечать их
в календаре природы.







Слайд 20 Растения
Представления о:
дифференцированных потребностях растений в свете,
влаге, тепле;
разнообразии способов

РастенияПредставления о:дифференцированных потребностях растений в свете,влаге, тепле;разнообразии способов размножения растений;сезонных изменениях

размножения растений;
сезонных изменениях в состоянии растений;
—лекарственных растениях;
—опасных для человека

растениях;
отличительных признаках конкретных растений.

Умения соотносить:
типичных представителей с группами растений (деревья, кустарники, травы; овощи, фрукты);
растения с природными сообществами (лес, луг, водоем); состояние растений с сезонными изменениями в неживой природе;
осуществлять элементарный уход за растениями: полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины, прополка, посев, посадка, опрыскивание.


Слайд 21 Животные
Представления о:
— видовых признаках групп животных;
дифференцированных потребностях животных

ЖивотныеПредставления о:— видовых признаках групп животных;дифференцированных потребностях животных в свете, влаге,

в свете, влаге, тепле, пище, жилище, защите от врагов;
приспособлениях

животных к среде;
животных леса, луга, водоема;
сезонных изменениях в жизни
животных;
отличительных признаках конкретных животных;

Умения:
Соотносить типичных представителей с группами животных;
Осуществлять элементарный уход за животными;









Слайд 22 Организм человека
Представления о (об):
— элементарном строении, функциях и

Организм человекаПредставления о (об):— элементарном строении, функциях и защите органов чувств;

защите органов чувств;
внутреннем строении тела человека;
— условиях, от

которых зависит здоровье организма человека;
— росте и развитии человека;
— возрастных периодах в жизни человека и их сменах: младенец—дошкольник—школьник—взрослый—старый
— неповторимости каждого человека.
Умение соблюдать правила личной гигиены.


Слайд 23 Взаимосвязи в природе
Представления о:
—приспособленности растений и животных к

Взаимосвязи в природеПредставления о:—приспособленности растений и животных к обитанию в водной,

обитанию в водной, воздушно-наземной, почвенной средах обитания;
климате в холодных

краях (зима длинная, холодная; лето короткое, прохладное); в жарких краях (зимы нет, жаркое лето); в средней полосе (не очень холодная зима и нежаркое лето),
о типичных обитателях разных климатических зон (по 2—3 животных и растения);
сезонных изменениях природных сообществ;
состоянии природы Земли, необходимости чистого воздуха, воды, почвы для растений, животных, человека;
о Красной книге Республики Беларусь (3—4 животных и растения);
правилах поведения человека в природных сообществах.

Умение соотносить животных со средой обитания (вода, почва, воздушно-наземная среда).


Слайд 24 Старшая группа(от 6 до 7 лет)
Неживая природа
Представления о:
планете

Старшая группа(от 6 до 7 лет)Неживая природаПредставления о:планете Земля и космосе:

Земля и космосе: Солнце, фазы Луны, созвездия на небе

и другие объекты;
свете, тепле и их источниках (солнце, огонь, электричество);
свете (тепле) в жизни человека, животных, растений;
воде; почве (почвенных срезах);
воздухе;
сезонных изменениях в неживой природе. Умение бережливого использования света, тепла, воды.









Слайд 25 Растения. Животные
Представления о :
— общности животных и растений

Растения. ЖивотныеПредставления о :— общности животных и растений -живой природы; о

-живой природы;
о том, что каждое животное и растение

неповторимо; каждое живое существо - единое целое, сохранение целостности организма - одно из условий его жизни и здоровья;
— том, что здоровое животное и растение всегда красиво; нужно беречь каждое живое существо;
— условиях, необходимых для того, чтобы животные и растения были здоровыми (в сравнении с собственным организмом);
— том, как животное и растение дышит, питается, двигается, растет;
— органах чувств у животных и растений (в сравнении с организмом человека).
Умение: осуществлять дифференцированный уход за растениями и животными в соответствии с их потребностями в помещении учреждения дошкольного образования и на участке.






Слайд 26 Организм человека
Представления о (об):
том, что человек —

Организм человека Представления о (об):том, что человек — представитель живой природы;элементарном

представитель живой природы;
элементарном строении, функциях и защите органов;
получить сведения

о том, что объекты природы имеют разные свойства и качества; физической уникальности каждого человека;
общности со всем живым о том, что человеческое тело имеет сложное внутреннее строение;

Умение соблюдать правила безопасного поведения.








Слайд 27 Взаимосвязи в природе
Представления о:
планете Земля на географической карте

Взаимосвязи в природеПредставления о:планете Земля на географической карте и глобусе (Землякруглая,

и глобусе (Земля
круглая, суша и водные пространства, полюса);
географических зонах;
разнообразии

животных, растений на Земле;
о типичных обитателях различных климатических зон (2—3 животных и растения).
Умение соотносить животных с климатическими зонами их обитания.

Животные различных климатических зон


Слайд 28 Список использованной литературы
 
Учебная программа дошкольного образования / Минск,

Список использованной литературы  Учебная программа дошкольного образования / Минск, Нац. ин-т

Нац. ин-т образования, 2012. – 433 с.
Кашлев, С.С.

Диагностика экологической культуры : Пособие для учителей и воспитателей общеобразовательных школ / С.С. Кашлев. Минск: Беларусь, 2013. - 96 с.
Никитичева, О. Наблюдения и игры на прогулке / О. Никитичева // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 1. – С. 44–49.
Старжинская, Н.С. История развития методик дошкольного образования в Республике Беларусь: учеб.-метод. пособие / Н.С. Старжинская, Д.Н
Стреха, Е.А. Познаём мир природы: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Е.А. Стреха. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 24 с.: 32 с. ил. – (Серия «Мир детства»).


  • Имя файла: obshchaya-harakteristika-soderzhaniya-oznakomleniya-detey-s-okruzhayushchim-mirom.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Психика и мозг
Следующая - мебельное