Презентация на тему Дети дождя презентация к уроку ( класс)

подбирают ласковые и нежные слова для игрушки «Кошка Мурка»,

при этом ребенок ее гладит, может взять на руки, прижаться к ней.

в моделях и копировать их.
Задача: расположить пять кубиков, копируя

модель учителя.
Материал: 10 кубиков.
Процедура: сесть с ребенком за стол, положить пять кубиков перед ребенком и пять — перед собой. Постройте из своих кубиков фигуру. Ребенок должен наблюдать за вами. Затем обратите внимание ребенка на законченную фигуру (образец). Укажите на его кубики и попросите построить то же самое. Сначала вам необходимо помочь ребенку. Повторяйте процедуру с тремя различными образцами на каждом занятии. Уменьшайте вашу помощь. Поощряйте ребенка каждый раз, когда он повторяет образец правильно.

развитие психомоторной координации
Ребенку предлагается похлопать в ладоши, сначала медленно,

а затем быстро, или тихо, а потом громко далее можно также попробовать хлопать в ладошки по нарастающей.

поначалу старайтесь не дотрагиваться до него. Будьте терпеливы и

тактичны и дождитесь момента, когда ребенок будет расположен и настроен на работу.

Установление контакта

кусочки ваты, подбрасывайте вверх со словами: «Снег идет». Наблюдайте

за падением «снега», подуйте на него, чтобы он подольше не падал.
«Снежки»
Из небольших кусков ваты «лепите снежки» (формируете руками комок), и со словами: «Давай играть в снежки» бросаете друг в друга.

пальцев.
Процедура: возьмите указательный палец ребенка и обведите им по

внешней стороне нескольких предметов, таких как мяч, книга и стол. Постепенно уменьшайте ваш контроль за рукой ребенка и посмотрите, продолжит ли он сам выводить форму.
Если ребенок начинает двигать руками импульсивно, успокойте его. Когда ребенок привыкнет к тактильному ощущению, варьируйте предметы.

картинок (по одной на листе), в которых круг составляет

важную часть. Используйте маркер, чтобы нарисовать картинку, но круг нарисуйте как серию точек.
Уменьшайте контроль за руками ребенка, как только он поймет, что от него требуется. Когда его навык улучшится, используйте меньшее количество точек и делайте их менее заметными.

колебательные движения, отходите от ребенка, предлагая ему догнать «змею»: «Уползает,

уползает змейка! Скорее догони!» Дайте ребенку возможность победно наступить на змейку ногой.

цифр, расположенных в разброс, задача ребенка найти и назвать

их по порядку.

две картинки, отличающиеся некоторыми деталями. Необходимо найти все различающиеся

детали.

потребуются акварельные краски, кисточки, 5 прозрачных пластиковых стаканов (в

дальнейшем количество стаканов может быть любым).
Расставьте стаканы в ряд на столе и наполните водой. Возьмите на кисточку краску одного из основных цветов – красный, желтый, синий – и разведите в одном из стаканов. Комментируйте свои действия.

убегать, прятаться от него. Догнав ребенка, психолог обнимает его,

пытается заглянуть в глаза и предлагает ему догнать других детей.

Игры с движениями и тактильными ощущениями

помощью игровых моментов на развитие восприятия.
Ход занятия: перед ребенком

изображение «зашумленных» картинок, его задача распознать эти картинки.
Далее идет складывание узора по образцу (количество элементов в мозаике постепенно увеличивается).