Презентация на тему Воображаемое путешествие на воздушном шаре презентация

о некоторых достопримечательностях исторического центра Санкт-Петербурга, совершенствовать познавательные психические

процессы.

Образовательные задачи:
Познакомить детей с внешним видом, названиями и особенностями некоторых достопримечательностей исторического центра Санкт-Петербурга.
Поддерживать у детей желание узнавать новое о родном городе, развивать детей наблюдательность, внимание, память.
Активизировать речь детей, пополнить словарь названиями достопримечательностей (Невский проспект, Зимний дворец, Дворцовый мост и т.д.) и простыми терминами (собор, колоннада, бастион и др.).
Стимулировать у детей готовность и желание, делиться впечатлениями и представлениями о городе со взрослыми и сверстниками.
Создавать условия для проявления у детей таких эмоций, как удивление, радость от сделанных открытий, гордость за родной город.
Способствовать переносу новых впечатлений в самостоятельную творческую деятельность детей.
Способствовать эмоциональному отклику у детей на художественное слово.
Создавать условия для отражения детьми представлений об особенностях некоторых достопримечательностей Санкт-Петербурга в двигательной деятельности.

Примечание: презентация рассчитана на детей среднего и старшего дошкольного возраста; в случае, если дети устают и утомляются, «воображаемое путешествие» можно разделить на 2 – 3 встречи.

детей совершить воображаемое путешествие над родным городом - Санкт-Петербургом.

На

шаре воздушном хотите взлететь,
Чтоб город родной с высоты осмотреть?
Просторы его нам откроются вдруг,
И нас красотой покорит Петербург!
(из песни «Загадочный город» сл. И муз. Л.Гусевой)

Как вы догадались что это улица?
Дети рассматривают фотографию, отвечают.
Это

не просто улица, а самая главная и важная улица в нашем городе – Невский проспект. Какими словами можно описать Невский проспект?
Дети подбирают определения.

Невский проспект широкий, прямой, длинный и самый важный! Давайте покажем руками Невский проспект!
Дети вытягивают перед собой прямые руки, изображая длинный, прямой и широкий Невский проспект.

за здание? Почему вы думаете, что это дворец?
Дети рассматривают

фотографию, высказывают предположения.
Отгадайте, какой это дворец, если в его названии «спряталось» самое холодное время года?
Взрослый подводит детей к названию «зимний».
Как вы думаете, почему этот дворец назван «зимним»?
Дети высказывают предположения. Взрослый обобщает: в этом дворце давным-давно жили русские цари со своими семьями в самое холодное время года – зимой.
Какую геометрическую фигуру напоминает вам Зимний дворец?
Дети отвечают.
Давайте покажем прямоугольник руками!
Дети сгибают перед собой руки в локтях и ладонях, изображая прямоугольник.

читает стихотворение:
Тают прозрачные синие дали,
Солнышко светит, притихла волна.
Всех красотою

своею пленяет
Наша красавица речка Нева!
Название «Нева» похоже на слово «невод». Вспомните, что это такое? Почему, по вашему мнению, самую главную реку в нашем городе назвали Невой?
Дети высказывают предположения. Взрослый обобщает и уточняет: в давние времена, невские воды щедро кормили людей рыбой, которую они вылавливали неводом. В благодарность за речные дары люди стали называть эти воды «нево» или Нева.
Давайте покажем руками нашу красавицу речку Неву!
Дети совершают волнообразные движения руками перед собой. Педагог еще раз читает стихотворение «Тают прозрачные синие дали ….»

моста есть секрет большой:
Днем как все мосты висит, ночью

– разводной!
(С. Сивцова)
Какой же «секрет» есть у Дворцового моста?
Дети высказываются.
Как вы думаете, для чего Дворцовому мосту такой «секрет»?
Взрослый подводит детей к тому, что Дворцовый мост «трудится» и днем и ночью: днем, когда пролеты моста сомкнуты, по нему движется наземный транспорт и пешеходы, а ночью створки моста раскрываются, чтобы пропустить большие пассажирские и грузовые суда.
Давайте покажем разводной Дворцовый мост!
Дети перед собой держат руки «полочкой», поднимают их вверх. Педагог еще раз читает стихотворение «У Дворцового моста есть секрет большой …. »

за здание? Почему вы так решили?
Дети высказываются. Взрослый

обращает внимание детей на золотые купола и кресты, подводит к тому, что это огромный «собор», где собирается множество верующих людей. Собор называется Исаакиевским в честь Святого Исаакия Далматского.

Давайте покажем, как Исаакиевский собор город носит свой золотой купол!
Дети поднимают руки над головой, скругляют их, гордо приподнимают голову.

Педагог читает стихотворение:
Собору огромному равного нет,
Его воздвигали почти сорок лет!
Какой многотрудной должна быть работа,
Чтоб купол в лучах засверкал позолотой!
(Е. Ефимовский)

здание тоже собор!
Дети рассматривают фотографию, обращая внимание на купол

и крест.

Этот собор называется Казанский. Чем еще украшен Казанский собор?
Взрослый обращает внимание детей на колоннаду Казанского собора.

Что вам напоминает колоннада Казанского собора?
Дети придумывают образные сравнения, например, распахнутые объятия, как будто собор хочет обнять всех петербуржцев!

Давайте покажем, как Казанский собор распахивает свои объятия для всех петербуржцев!
Дети разводят округленные руки в стороны, изображая дугообразную колоннаду Казанского собора.

сад называется Летним?
Дети высказываются. Взрослый обобщает: лето –

пора цветения и буйства зелени, время работы фонтанов поэтому именно летом этот сад предстает во всей своей красе!

Как вы думаете, почему Летний сад в давние времена называли «царским огородом»?
Дети высказывают предположения. Взрослый обобщает, уточняет: в давние времена в Летнем саду для царского стола выращивали диковинные фрукты, овощи и ягоды, разводили редкую рыбу.

Давайте превратимся в легкий летний ветерок, который играет в листве деревьев Летнего сада!
Дети поднимают руки вверх, делают вдох, раскачиваются из стороны в строну, совершают спокойный плавный выдох.

и тут
Сердцем города зовут,
Усмиряет волн свирепость
Петропавловская крепость!
(С. Сивцова)
Как вы

думаете, почему Петропавловскую крепость называют «сердцем» нашего города?
Дети высказывают предположения. Взрослый уточняет: с Петропавловской крепости начинался наш город. Под ее надежным прикрытием стал строиться и развиваться Санкт-Петербург.
Петропавловскую крепость можно узнать по многоугольным крепостным сооружениям - бастионам. Сосчитайте, сколько их!?
Дети считают: 6.
Давайте покажем мощные и надежные бастионы Петропавловский крепости!
Дети сгибают руки в локтях, соединяют пальцы, получается пятиугольник – бастион.

концу вопросы к детям
Что каждому из вас больше всего сегодня

понравилось, запомнилось?
Дети делятся впечатлениями.

В свободное время каждый из вас может нарисовать понравившиеся ему моменты путешествия!
Педагог ориентирует детей на самостоятельную творческую деятельность.

На память о сегодняшнем путешествии у нас с вами останется веселая игра – считалочка «Люблю по городу гулять ….»

по городу гулять,

(дети шагают на месте)
Люблю смотреть, (приставляя ладонь к глазам, смотрят в разные стороны)
Люблю читать. (дети сжимают и разжимают ладони)
Невский – раз! (дети вытягивают руки вперед - проспект)
Зимний – два! (делают руками прямоугольник)
Три – красавица Нева! (волнообразные движения руками)
А четыре – мост Дворцовый,
Труженик он образцовый! (руки «полочкой», согнуть в локтях, поднять вверх)
Пять – Исаакий предо мной
Гордо кажет купол свой! (поднять скругленные руки вверх – «купол»)
Шесть – к Казанскому схожу
На колонны погляжу! (развести скругленные руки в стороны – «колоннада»)
Шесть – конечно, Летний сад,
Как красив его наряд! (поднять руки вверх, раскачиваться – «деревья»)
Восемь – крепость у Невы
Были там, наверно, вы? (согнуть руки в локтях, соединить перед собой – «бастион»)
Кто не верит выбегай,
Посмотри и посчитай! (дети хлопают в ладоши)