Презентация на тему Схема моделирования учебного занятия

учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и

эрудиции»
В. Сухомлинский

КТП.
2.Определите цель, задачи и содержание предстоящего урока
3.Определите условия и

содержание деятельности учителя и обучающихся
4.Определите ожидаемый результат обучения и формы контроля полученных знаний и умений

общение
*соблюдение этических и эстетических норм,
основанных на понятиях добра и
сочувствия
*поощрение

инициативы и успехов
*предупреждение чрезмерного умственного
и статического напряжения (динамические и
релаксационные паузы)

закреплению знаний и способов деятельности
УЗ по закреплению знаний и

способов деятельности
УЗ по комплексному применению знаний и способов деятельности
УЗ по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности
УЗ проверке, оценке и коррекции знаний и способов деятельности

работе на основном этапе (актуализация, целеполагание, мотивация)
4.Этап усвоения новых

знаний и способов деятельности
5.Этап первичной проверки понимания изученного

знаний и способов деятельности
8.Этап обобщения и систематизации знаний
9.Этап контроля

и самоконтроля
10.Этап коррекции знаний и способов деятельности
11.Этап информации о Д/З
12.Этап подведения итогов
13.Этап рефлексии

по изучению и первичному закреплению знаний и способов деятельности

обучения
(дидактические материалы, демонстрационные материалы, УМК, компьютерная техника с

программным обеспечением, мультимедийные ресурсы, образовательные ресурсы сети ИНТЕРНЕТ, учебный кабинет как средство обучения)
Формы контроля знаний
(тесты, ответ, продукт проекта, фронтальный опрос, интерактивный контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, диктант, программированный опрос и пр.)

вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!

(Хорошего вам настроения!)”
“Ладошка к ладошке”.
Рапортичка (определение отсутствующих)
Приветствие учеников, которые после долгого отсутствия появились в классе.  

и
открытой форм, задания на соответствие,
установление правильной последовательности)
*Выполнение учащимися

заданий, подобных
домашним упражнениям
*Постановка дополнительных вопросов
*Проверка д/з под копирку
*Обращение к учащимся с просьбой продолжить
ответ
*Вызов к доске нескольких учащихся по
составлению планов своего ответа и опрос по
отдельным пунктам плана
*Разноуровневые самостоятельные работы
*Метод обучения с опорой на ошибки

темы
Сообщение цели в виде проблемного задания
Сообщение цели

в виде эвристического вопроса
Указание целей на специальном стенде “Что сегодня на уроке?”
Использование технологической карты
Ассоциативный ряд
Использование результатов предварительного социологического опроса
Постановка целей по изучению явлений, процессов и др.

опоры на последовательность изучения материала
Составление карт мыследеятельности
Устный счет, математический

диктант
Метод целесообразных задач
“Нарисуй картину”
Мозговая атака
Постановка привлекательной цели
В начале урока дается загадка, отгадка к которой будет открыта при работе над новым материалом
Дополнение реальной ситуации фантастикой

учебника и его пересказ
Доработка материалов урока составлением рисунков,
чертежей, знакомство

с материалом, намеченным к изучению
на следующем уроке
Сбор материалов из дополнительных источников

II. К урокам обобщения
Ответы на специально поставленные вопросы учителя
Подготовка к ответу по заданию и плану, данному учителем
Самостоятельное составление плана ответа по какой-то
теме или подготовка по этому плану
Выделение в тексте основного и второстепенного материала
Самостоятельное доказательство того или иного частного
положения или доказательство, аналогичное тому, которое
давалось в классе при измененных буквах или положении
чертежа
Подборка дополнительного материала по теме

(изготовление пособий, карточек, таблиц )
Решение задач, аналогичных классным
Решение задач

нестандартных
Решение задач с межпредметными связями
Самостоятельное составление задач
Самостоятельное изучение несложного материала
Работа над ошибками
IV.   К урокам контроля и проверки знаний
Письменные ответы на вопросы
Домашняя контрольная работа
Решение нестандартных задач