Презентация на тему система образования в России и в Татарстане

гг.

о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР»

ценностей, жизни и здоровья человека;
3)свободу развития личности;
4)защиту национальных культур,

культурных традиций народов России;
5)общедоступность образования.

образовании», основными критериями которой является:
1)гуманистический характер образования;
2)приоритет общечеловеческих

ценностей, жизни и здоровья человека;
3)свободу развития личности;
4)защиту национальных культур, культурных традиций народов россии;
5)общедоступность образования.

образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства

высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана Болонская декларация.

стран-участниц из 49 стран, которые ратифицировали Европейскую культурную конвенцию

Совета Европы (1954). Болонский процесс открыт для присоединения других стран.

Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских стран.

образования, то есть доступность образования всему населению страны и

преемственность его ступеней и уровней, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям;

2) обеспечение права на образование всем желающим (возможность и равные шансы для каждого человека получить образование в учебном заведении любого типа, независимо от национальной и расовой принадлежности);

образованию, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни человека и свободного развития

личности;
– Сохранение общефедерального культурного и образовательного пространства;
– Всеобщий доступ к образованию, адаптивность образовательной системы к– светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
– Свобода выбора и плюрализм образовательных возможностей.

соответствие некоторым целям и задачам поликультурного образования, можно назвать

следующие:
– качество образования – создание демократической системы образования
– Доступность образования – всем гражданам РФ

2006 года:
- образовательная политика учитывающие особенности много зычности,

поликультурности, поликонфессиональности и исторической духовной общностью народов и культур России.

платного образования в России как в высших учебных заведениях,

так в других структурах образования: частные школы, закрытые школы-интернаты.
- сокращение бюджетных мест
-отличие стоимости обучения в различных вузах
-постоянное повышение стоимости образования

из-за сокращения бюджетных мест возможность получить высшее образование получат

не те, кто успешно окончил школу и имеет лучшие показатели успеваемости, а те, кому учиться позволяют финансовые возможности.
Таким образом, многие достойные абитуриенты не только лишаются права на обучение, но и теряют мотивацию к учебе еще в школе - зачем получать хорошие оценки и стремиться знать больше, если поступят все равно те, за чье обучение заплатят родители?
Еще одним минусом можно считать то, что многим студентам, придется параллельно работать, чтобы оплатить свое образование. А значит эффективность такого обучения снижается — о какой успешной сдаче сессии может идти речь, если на работе очередной аврал.

века

школ

ликвидирована лишь в конце 60-х гг. ХХ в.

сфера нанотехнологий. В ряде вузов создаются программы повышения квалификации

для специалистов, востребованных в сфере наноиндустрии.

для развития татарского языка, национальных образовательных учреждений открывалось с

принятием законов «О языках народов республики Татарстан», «об образовании».

казани, один из десяти российских федеральных университетов; старейший, после

московского, непрерывно существующий университет россии.

года путём изменения типа и названия существующего государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования «казанский государственный университет им. В. И. Ульянова-Ленина».

рейтинговый класс «С» означающий «высокий уровень» подготовки выпускников.