Презентация на тему Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса

и по происхождению, и по природе существования, и по

назначению своему

Школа – общественное учреждение, основой которого является социальная норма, и жизнедеятельность ребёнка подчинена социальным нормам школьного общежития

Через отношение «любовь к далёким» решает проблемы конкретных отношений ребёнка с близкими (в том числе родителями)

Семья – любовь: супружеская, родительская, детская, родственная.


Через отношение «любовь к близким» ребёнок обретает потенциальную способность выходить на «любовь к далёким»: через любовь к маме, папе, бабушке, братьям и сёстрам он учится вообще чувству любви, готовясь полюбить человечество.

свой внутренний мир, свои тайны и секреты, противостоящие внешним

воздействиям

Семья не просит, чтобы с ней работали
Семья не хочет, чтоб в её тайны заглядывали
Семья не доверяет таких полномочий школе

только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его,

или приказываете ему . Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми о других людях, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь или читаете газету – всё это имеет для ребёнка большое значение.
А.С Макаренко

ни в коем случае не игнорируя глубокое влияние семьи
Лучший

способ помочь семье в воспитании детей – проявлять заботу о счастье ребёнка, беспокоясь о степени его развития.

с целью всестороннего развития личности каждого ребенка.
2. Изучение воспитательных

возможностей семей.
3. Скорая воспитательная помощь семье.
4. Повышение педагогической культуры родителей.
5.Умение координировать усилия семьи и школы.

происходящих с детьми.
Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного

воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

условиях модернизации образовательного процесса.

семьи и школы 1. Принцип согласия
Школа - раскрывает цель воспитания

Школа

– сообщает о функции школы

Школа – наделяет семью обязанностями

Школа – открывает психологию любви

Семья – осмысливает цель воспитания, выражает мнение
Семья – выражает мнение о продуктивности функций

Семья – соглашается создавать необходимые условия
Семья – учится искусству любить детей

– информирует о ходе развития детей

Школа – знакомит с

воспитательными замыслами
Школа – предъявляет работу школы

Семья – поддерживает требования школы

Семья – сообщает о проблемах семейного воспитания
Семья – соглашается содействовать замыслам

Семья – вносит коррективы в семейное воспитание

у детей любовь к семье
Школа знакомит с событиями школы
Семья

благодарит и выражает ответное внимание
Семья утверждает безусловное уважение к школе
Семья проявляет интерес к жизни всех детей

обсудить проблемы

Школа просит об обеспечении ребёнка
Семья оказывает материальную помощь
Семья

участвует в обсуждении проблемы
Семья обеспечивает ребёнка необходимыми средствами

приглашает принять участие

Школа организует общее дело
Семья оценивает влияние школы

на детей
Семья откликается на приглашение, участвует
Семья участвует в общих делах

не помыслил о своей независимости и формирующейся взрослости