Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Современные приёмы работы по формированию умения задавать вопросы. учебно-методический материал

Причины«пассивного ученика»отсутствие условийособенности личности ученикаинформационный подходрепродуктивный уровень уроков
Современные приёмы работы по формированию умения задавать вопросы.Учитель начальных классов МБОУ СОШ Причины«пассивного ученика»отсутствие условийособенности личности ученикаинформационный подходрепродуктивный уровень уроков «Тот, кто задает вопрос, рискует на пять минут прослыть глупцом. Тот, кто функциивопросов получение новой информацииуточнение имеющейся информацииперевод разговора на другую темууточнение имеющейся информацииподсказка Приёмы, позволяющие развивать умение задавать вопросы.1. Ромашка Блума2. Кубик Блума4.Таблица «тонких» 5. Приём «Вопросительные слова»Окружающий мир 3 кл. Тема: «Из чего состоит всё». 6. Приём «Вопрос к тексту» 1. В комнате были Джон и Билл. Джон вышел из комнаты. Когда 8. «Интересные задачи». 8. «Интересные задачи». на самый интересный вопрос; на самый неожиданный вопрос; на самый сложный 9. «Конкурсы + игры» задай вопросы по иллюстрации; подготовить 5 «тонких»вопросов для Выводы… данные приемы позволяют разнообразить на уроках работу с информацией; повышают качество
Слайды презентации

Слайд 2 Причины
«пассивного ученика»
отсутствие условий
особенности личности ученика
информационный подход
репродуктивный уровень уроков

Причины«пассивного ученика»отсутствие условийособенности личности ученикаинформационный подходрепродуктивный уровень уроков

Слайд 3 «Тот, кто задает вопрос, рискует на пять минут

«Тот, кто задает вопрос, рискует на пять минут прослыть глупцом. Тот,

прослыть глупцом. Тот, кто не задает вопросы, останется глупцом

на всю жизнь».

«Не стесняйтесь задавать вопросы. Это утоляет жажду любопытства, рождает новые мысли, помогает творить».

«Умеющие мыслить умеют задавать вопросы».

«Знание может быть только у того, у кого есть вопросы».

Генри Форд

Бернар Вербер

«Умение ставить разумные вопросы- признак ума и проницательности».

Иммануил Кант

Элисон
Кинг

Ольга
Анина


Слайд 4 функции
вопросов
получение новой информации
уточнение имеющейся информации
перевод разговора на

функциивопросов получение новой информацииуточнение имеющейся информацииперевод разговора на другую темууточнение имеющейся

другую тему
уточнение имеющейся информации
подсказка ответа
демонстрация своего мнения
выражение оценки и

позиции

Слайд 5 Приёмы,
позволяющие развивать умение задавать вопросы.
1. Ромашка

Приёмы, позволяющие развивать умение задавать вопросы.1. Ромашка Блума2. Кубик Блума4.Таблица

Блума
2. Кубик Блума
4.Таблица
«тонких» и «толстых» вопросов
3. Горячий стул


Слайд 6 5. Приём «Вопросительные слова»
Окружающий мир 3 кл.
Тема:

5. Приём «Вопросительные слова»Окружающий мир 3 кл. Тема: «Из чего состоит

«Из чего состоит всё».
Окружающий мир 1 кл.
Тема:

«Задавайте вопросы».

Слайд 7 6. Приём «Вопрос к тексту»


6. Приём «Вопрос к тексту»

Слайд 8 1. В комнате были Джон и Билл. Джон

1. В комнате были Джон и Билл. Джон вышел из комнаты.

вышел из комнаты. Когда через некоторое время он вернулся,

в комнате было распахнуто окно, на полу лежала разбитая банка, а возле нее лежал мертвый Билл. Кто убил Билла?

Билл - это рыбка. Стеклянную банку (аквариум) с рыбкой сквозняком сбросило с окна.

7. Приём «Данетка»

2. Некий человек живет на девятом этаже. Но каждый раз, когда он возвращается домой один, он доезжает только до седьмого этажа и далее идет пешком. Почему?

Этот человек - карлик или малыш, и он достает только до кнопки седьмого этажа.


Слайд 9 8. «Интересные задачи».

8. «Интересные задачи».

Слайд 10 8. «Интересные задачи».

8. «Интересные задачи».

Слайд 11 на самый интересный вопрос;
на самый

на самый интересный вопрос; на самый неожиданный вопрос; на самый

неожиданный вопрос;
на самый сложный (проблемный вопрос);
на

вопрос, на который никто (в том числе и учитель) не смог ответить;
«Кто задаст максимальное число вопросов»;
«Кто задаст последний вопрос» (за фиксированное время или до конца урока);
составить вопросы к готовому кроссворду;
игра «Купи слоника»;
игра-соревнование «Дуэлянты»;
игра «Чёрный ящик»;
игра «Угадай, о чём спросили»;
игра «Задай вопрос герою».

9. «Конкурсы + игры»


Слайд 12 9. «Конкурсы + игры»
задай вопросы по иллюстрации;

9. «Конкурсы + игры» задай вопросы по иллюстрации; подготовить 5 «тонких»вопросов


подготовить 5 «тонких»вопросов для блиц-опроса;
переформулировка вопросов;

редактирование вопросов;
дано начало вопроса, нужно закончить;
выдели ключевые слова в тексте и сформулируй с этими словами вопросы;
составить кластер: «Интересующие меня вопросы»;
выдели ключевые слова в вопросе, обоснуй;
шапка вопросов;
обучение формулированию вопросов с определённым словом.


  • Имя файла: sovremennye-priyomy-raboty-po-formirovaniyu-umeniya-zadavat-voprosy-uchebno-metodicheskiy-material.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0