МБДОУ № 10
Дата основания 1975
г.
Количество групп – 12 (из них 2 компенсирующей направленности, 3 комбинированной направленности, 7 групп общеразвивающей направленности);
Количество детей от 2 до 7 лет -285;
Количество воспитателей – 24;
Количество специалистов - 9;
Слайд 3
Перечень профессиональных стандартов, применимых в организации
Слайд 4
«Основным показателем результативности введения профессионального стандарта в
образовательной организации является качество реализации основной образовательной программы любого
уровня образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами»
(Порядок внедрения профессионального стандарта «Педагог» в Красноярском крае)
Слайд 6
За основу нами были взяты 5 трудовых
действий
Планирование образовательной работы в группе дошкольного возраста в соответствии
с ФГОС и ООП
Реализация образовательной работы в группе детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и ООП.
Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.
Выстраивание партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) детей для решения образовательных задач
Организация разных видов деятельности (предметная, познавательно-исследовательская, продуктивная, конструирование и т.д.)
Слайд 7
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Издание приказа о создании рабочей группы;
Разработка рабочей
группой критериев и показателей оценки (элементов) квалификации;
Обсуждение и
согласование на Педагогическом совете критериев и показателей;
Разработка перечня материалов, необходимых для анализа профессиональных, деловых качеств педагога (карта анализа НОД, карта проверки плана воспитательно-образовательной деятельности по речевому развитию, карта развивающей предметно-пространственной среды в группе по речевому развитию);
Разработка плана проведения оценки (элементов) квалификации, который включает действия, сроки, даты, ответственных;
Издание приказа о создании экспертной группы.
Слайд 8
Оценка квалификации педагогов проводилась в ОО с определенной
периодичностью в рамках следующих процедур:
контрольно-оценочной деятельности: тематический контроль (2
раза в год), фронтальный контроль (1раз в год);
просмотр НОД (2раза в год);
анализ показателей качества взаимодействия в системе «взрослый – дети» (показатели оценки качества взаимодействия в системе «взрослый – дети» оценивается по 14 направлениям, конкретизирующим пять образовательных областей Программы в соответствии с ФГОС ДО, по Н.В. Тарасовой).
Результаты оценки уровня квалификации педагога фиксировались в листе оценки.
Слайд 9
Результаты оценки квалификации педагогов
Слайд 10
Проблемы, возникшие при введении профессионального стандарта педагога:
- Не
все педагоги, готовы к изменениям, «проявляют» протест или занимают
пассивную позицию;
- Неумение педагогов объективно определить уровень профессиональных компетенций.
С данными проблемами справились, благодаря включению педагогов в творческие группы по разработке содержания оценки уровня квалификации, экспертные группы, проведение собеседования с педагогами по результатам самооценки.
Слайд 11
Мастер-класс
Методы и приёмы организации совместной деятельности с детьми
Академия «Дошкольных наук»
Оценка изменений
Способы оценки изменений:
Наблюдение
Собеседование
Анализ документов
Сравнение результатов экспертизы 1 и
экспертизы 2
Слайд 16
Приведение в соответствии с профстандартом нормативно-правовой базы ДОУ
В
части оплаты труда разработаны критерии оценки результативности деятельности педагогов
;
Со всеми сотрудниками заключены трудовые договора в формате эффективного контракта;
Разработан регламент аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности;
Разработаны Индивидуальные Программы профессионального развития педагогов ДОУ.
Оценка изменений
По результатам анализа показателей
ВСОКО выявлено: педагоги создают условия для качественной реализации программы.
Анкетирование, проведенное в рамках ВСОКО, показало, что в 2016 году 97,2 % из опрошенных родителей удовлетворены профессиональной компетентностью педагогов образовательной организации, в 2017 году 98 %.
