Презентации по Педагогике

Александр Невский (1221-1263) Великий русскийполководец. Обезопасилзападные границы Руси. Знаменитые сражения: 1240 – Невская битва; 1242 – Ледовое побоище.Канонизирован Русскойправославной церковью. Дмитрий Донской 1359-1389 Князь московский и владимирский, построил новый каменный Кремль в Москве.Открыто вступил в единоборство с Ордынскими правителями

«Ничего не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». Сервантес Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.Вежливый

Основная образовательная программа МБДОУ д/с «Хунчугеш» с.Кызыл-Даг муниципального района «Бай-Тайгинский кожуун РТ» разработана по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.Образовательная программа создана на основе:Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;Федеральный

Одним из приёмов, активно используемых на уроках, является «Кластер» Кластеры - это графические систематизаторы, которые показывают несколько различных типов связей между объектами или явлениями. Учащимся предлагается записать в центре слово, вокруг которого они

Олимпийские медали Олимпийский огонь

НОРМАЛЬНАЯ АРТИКУЛЯЦИЯПоложение губ и зубов зависит от следующих гласных звуков, при изолированном произношении губы свободно раскрыты.Кончик языка расслаблен и под напором воздуха вибрирует у альвеол.Язык занимает положение ложечка аналогично положению чашечка-передняя часть спинки языка поднята,средняя часть спинки языка опущена , задняя

Уголки краеведения Методические пособия

воспитание компетентных, высоконравственных, творческих личностей, способных социализироваться в современном обществе. ЦЕЛЬ РАБОТЫ Изучение требований современного общества к личности воспитанника, условий и факторов его социализации; Организация психолого-педагогического сопровождения воспитанников в освоении способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития;Формирование знаний и опыта деятельности воспитанников

Статья 24.

Белая ночь Белою ночьюдеревья в садукак на ладониу нас на виду. Вот я без лампысижу у окна —в книге любаякартинка видна. Тихо скользятпо Неве корабли.Шпиль Петропавловкиблещет вдали. Всю бы я ночьне ложился в кровать.Был бы я взрослым —пошёл бы гулять. Есть удивительный Город , а

Личностное развитие учащегося подразумевает становление человека как автономного носителя общечеловеческого опыта, форм поведения и деятельности, который: понимает систему социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре (знаково-символьные универсальные учебные действия (далее - УУД));владеет приемами волевой саморегуляции, целеполагания и планирования

Одним из важнейших условий успешного овладения устной и письменной речью является сформированность фонематических процессов.А полноценное становление фонематической системы возможно только при условии сформированности ряда предпосылок:Анатомо-физиологических;Психологических;Социальных.В последние годы в дошкольных образовательных учреждениях увеличилось количество детей с задержкой психического развития (ЗПР). Примерно в

День птицПод голубыми небесами, Великолепными коврами Блестя, на солнце, снег лежит. ( А. С. Пушкин.)Поговорим о маленьких синицах И о других зимующих здесь птицах. О том, как в парке каплями зари Уж замелькают скоро снегири. Что в декабре морозно и светло

ЗДРАВСТВУЙ!Мои ушки хорошо слушают и все слышат.Мои глаза внимательно смотрят и все видят.Мой язык четко произносит все звуки.Мои руки держат ручку и правильно пишут. НАПОМИНАЮ!Звуки мы слышим и произносим.Буквы мы видим и пишем.Звуки бывают гласные и согласные.Гласные мы можем пропеть, а

Ш и в и Үжүк В

Профессиональная адаптация начинающего воспитателя в процессе его вхождения в образовательную среду пройдет успешно, если: профессиональная адаптация воспитателя осуществляется в неразрывной связи с процессом его личностного и профессионального развития и определена в методической работе ДОУ;в организации педагогического труда имеют место

Игра «Светофор» Конкурс 1.

Проблема: неумение учащихся контролировать свою деятельность во времени: мы очень долго собираемся на уроки и поздно приходим в класс. Цели: образовательная: вовлечение каждого участника проекта в активный познавательный процесс;коррекционная:  совершенствование навыков межличностной коммуникации; воспитательная: воспитание умения ценить время.