Презентации по Педагогике

Родительское собрание«НАКАЗАНИЕ И ПООЩРЕНИЕ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ»

«Коза» - вытянуть указательный палец и мизинец правой (левой) руки, остальные сжаты. «Зайчик» - поднять указательный и средний пальцы правой (левой) руки, остальные сжаты в кулак.

«Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в условиях ФГОС» Уголок по патриотическому воспитанию «МЫ ЕДИНОЙ РОССИИ ЧАСТИЦА» Мы единой России частицаВоспитывать чувство патриотизма необходимо с раннего детства. Это процесс сложный и длительный.

Цели:расширять представления детей о дикорастущих цветущих растениях;упражнять в согласовании числительных с существительными;упражнять в согласовании слов в предложении; закреплять в речи пройденные предлоги;упражнять в употреблении формы множественного числа имен существительных в родительном падеже;развивать память и внимание. Назови картинки КОЛОКОЛЬЧИКРОМАШКАМАКВАСИЛЁКЛЮТИКОДУВАНЧИКЭто цветы

Что такое конкурсы? Конкурсы – это соревнования в искусстве. Что такое детские конкурсы? Это соревнования в искусстве бегать, прыгать, ориентироваться в пространстве и танцевать!

МОЛОЧНЫЕ ПРОДУКТЫ Я расти быстрее стану, Если буду есть …

Шпаргалка №1Этапы урокаЦель «знания» достигается двумя этапами урока: введение и воспроизведение (проговаривание) нового материала.Умения формируются на этапе решения задач и выполнения упражнений.Навыки вырабатываются путем многократного повторения действия (например на этапе устного счета, чистописания).Шпаргалка №2Развивающие цели ориентированы на позновательную сферу школьника и

Предметно-развивающая среда – это… …система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующих содержание его развития, социально-личностного и физического Организация развивающей предметно – пространственной среды в свете требований ФГОС ДО Образовательная среда - совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования

Это новый тип руководителя, основной задачей которого является эффективная организация работы персонала. Он должен уметь не только налаживать коммуникации, координировать работу подчиненных, но и дилигировать им ряд полномочий, предоставлять им право отстаивать собственное мнение, сохраняя за собой функции контроля.Социальная функция руководителя

Сбоева М.А. МАОУ лицей №135 г. ЕкатеринбургАнкетирование учащихсяКакие занятия после уроков тебе наиболее интересны? Менее интересны?На каких занятиях ты многому научилась (научился)?Какие бы занятия ты еще посещал (а) и почему? Сбоева М.А. МАОУ лицей №135 г. ЕкатеринбургФормы проведения занятий

ГКОУ ЦИО «Южный» В нашем учреждении находится 12 групп. Из них три группы для детей с тяжелыми нарушениями речи (срок обучения три года), и одна группа для детей с нарушениями ОДА(дети с ДЦП и ТМНР).Остальные группы для детей , не имеющих

Анализ воспитательно-образовательной работы за год Результаты мониторинга образовательного процесса Достижение целей по теме самообразования Результаты кружковой деятельности в ДОУ Анализ качества взаимодействия с родителями воспитанников Повестка дня

Речевые зоны коры головного мозга Зона Брока   Под причиной нарушений речи понимают :воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия на центральную нервную систему ребёнка и его организм в целом

ФАНТАЗЕРЫ. ВОЛШЕБНЫЙ КОНСТРУКТОР МИР ПРИРОДЫ

В городе Щигры 77 улиц и 15 переулков Вопросы: Какие улицы нашего города вы знаете?На какой улице вы живете?Как называется улица, на которой расположен наш детский сад?Детский сад «Солнышко»

ПОД ИЗ-ПОД

Как в древней Руси называли отважного, доблестного воина, богатыря? Витязь О чем эта старая русская загадка: «Глазами не увидишь, руками не возьмешь, а без него в атаку не пойдешь». Ура !!!

Логопедическое пособие предназначено для работы с детьми 5 – 7 лет на фронтальных и индивидуальных занятияхЗнакомить детей со звуками и буквами.Учить характеризовать звуки, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие звуки.3. Способствовать автоматизации и дифференциации

Фонематический слух отвечает за различение фонем (звуков) речи наиболее часто дети путают звуки похожие по звучанию или близкие по способу образования (по произношению). свистящие и шипящие звуки соноры твёрдые и мягкие звонкие и глухие далекие между собой звуки: к-т, г-д,