Презентация на тему Психические состояния

их классификация.
Характерные особенности психических состояний.
Трудные психические состояния, их

особенности.

отражения ситуации субъектом (воздействий внутренних и внешних стимулов) без

отчетливого осознания их предметного содержания;
устойчивая на определенном промежутке времени характеристика психической деятельности человека;
энергетическая характеристика, влияющая на активность человека в процессе деятельности.

поведенческие аспекты:
на физиологическом уровне психическое состояние проявляется в

частоте пульса, артериальном давлении;
в моторной сфере - в изменении ритма дыхания, мимики, речи;
в эмоциональной сфере - в положительных, отрицательных переживаниях;
в когнитивной сфере – определяет точность прогноза событий;
на поведенческом уровне - правильность выполняемых действий, соответствие актуальным потребностям;
на коммуникативном уровне - влияет на характер общения с другими людьми.

том, что они пересекаются друг с другом.
Классификация состояний

(по Ю.Щербатых) состоит из семи постоянных и одного ситуативного компонента.

личностно-обусловленные).
по степени выраженности (глубокие / поверхностные).
по длительности (кратковременные /

длительные / затяжные).
по уровню проявления (физиологические / психофизиологические / психологические).
по степени активации организма (астенические / стенические).
по степени осознанности (неосознанные / сознательные).
по эмоциональному знаку воздействия (положительные / нейтральные / отрицательные)

зависит от того, как он структурирует свой мир.
После выполнения

тех или иных действий с внешними объектами, человек приходит к некому результату. Этот результат может быть как положительным, так и негативным.
В этом случае возникает новое состояние, выход из которого связан с включением психологической защиты.

которые направлены на устранение или сведение к минимуму негативных,

травмирующих переживаний. Ситуации, требующие защиты, характеризуются реальной или кажущейся угрозой целостности личности, ее идентичности и самооценке.

переживаний;
Реактивное образование - трансформация в сознании эмоционального отношения к

объекту на противоположное;
Регрессия - возврат к более примитивным формам поведения;
Идентификация - бессознательное уподобление угрожающему объекту;
Рационализация - рациональное объяснение человеком своих действий, истинные причины которых - в иррациональных неприемлемых влечениях;
Сублимация – преобразование сексуальной энергии в социально приемлемую активность;
Проекция - приписывание другим людям собственных переживаний и черт характера;
Изоляция - блокирование отрицательных эмоций.

пассивного отдыха.
Выраженные эмоции отсутствуют.

релаксации — прекращение напряженной деятельности. Причина произвольной релаксации —

занятие медитацией, молитвой. Преобладающие ощущения — расслабление, покой.

Причина - необходимость упорядочения информации, полученной за день, и

восстановление ресурсов организма.
Во время сна происходит смена его фаз - медленного и быстрого сна.

темпе и интенсивности труда.
Характерно наличие сознательной цели деятельности,

высокая концентрация внимания.

условиях.
Психическое напряжение обусловлено наличием сверхзначимой цели, повышенными требованиями,

сильной мотивацией к достижению результата или высокой ценой ошибки.

узнать о ней и активно действовать в ее области;

концентрация внимания на объектах, связанных с данной областью.
Возможно появление творческого вдохновения - творческий подъем, обострении восприятия.

Вызывается однообразной, повторяющейся информацией.
Эмоции — скука, снижение показателей

внимания.

нагрузки.
Обусловлено истощением ресурсов организма при длительной деятельности. Снижается

мотивация к труду, нарушается внимание и память.

приспособления к требованиям среды обитания. Стрессорами могут быть физические

раздражители, психические, реально действующие, вероятные.
Появляется психическое напряжение, тревога, впоследствии – равнодушие, апатия.

деятельности, обусловленная невозможностью удовлетворения потребности.
Агрессия - это искаженное

отражение реальности, предпочтение использования насильственных средств для реализации интересов.

повышении заинтересованности человека в достижении поставленной цели;
в положительной

эмоциональной окраске процесса работы.
Индивидуальная выраженность стресса определяется осознанием ответственности за себя, окружающих, установкой на роль в создавшейся ситуации.
Постоянно повышенное психическое напряжение разрушительно – развивается невроз.

– представление о мире. В худшем случае – нарастание

гнева и негодования, неприятие реальности.
Лингвистические (логический уровень) – конструирование реальности.

Ситуативные состояния характеризуются временным своеобразием протекания психической деятельности в

зависимости от ситуационных обстоятельств. Они бывают:
общефункциональными, определяющие общую активность индивида;
состояниями психического напряжения в сложных условиях деятельности;
конфликтные психические состояния.
Устойчивые психические состояния личности:
оптимальные и кризисные состояния;
пограничные состояния (психопатия, умственная отсталость);
психические состояния нарушенного сознания.

внешней выраженности:
поверхностные / глубокие.
по эмоциональной окраске:
положительные / отрицательные

/ нейтральные.
по длительности:
кратковременные / продолжительные / средней продолжительности.
По степени осознанности:
неосознанные / сознательные.
По уровню проявления:
физиологические / психологические / психофизиологические.

состояния. Они бывают двух видов - общественное мнение и

общественное настроение.

симметрии между миром и личностью, которая перерастает в кризисные

состояния личности (скука, апатия, страх/тревога, нерешительность).
Душевный беспорядок замещается реорганизованной упорядоченностью, или псевдоупорядоченностью. Дезадаптация проявляется в формах:
негативизма - превалирования у личности отрицательных реакций.
ситуационной оппозиции личности - резкая отрицательная оценка отдельных лиц.
социальной отчужденности (аутизма) - устойчивая самоизоляция индивида в результате конфликта с социальным окружением.

ориентаций, отвержением групповых норм.
Другие люди и социальные группы

осознаются индивидом как чуждые, враждебные. Появляется устойчивое чувство одиночества, отверженности.

стресс, фрустрация, конфликт, кризис.
предопределяется жизненной ценностью, которая в

определенных условиях может быть потеряна.
Конфликт - столкновение разнонаправленных целей, жизненных интересов человека. Конфликтная ситуация ставит человека перед необходимостью свободного выбора направленности собственной жизни.
Кризис - ситуация невозможности реализовать жизненный замысел. Результат переживания этой невозможности - перерождение личности.

языке. Формируется «когнитивная карта»: схема восприятия человеком себя и

других.

собой
- постоянное ощущение опасности: «никому нельзя доверять»
- стремление отдалиться

от угрозы

другим
- ориентация на настоящее
- асоциальный опыт: отсутствие будущего времени

«все или ничто» - колебания настроения
- гиперболизация
- самооценка зависит

от признания другими

«психосоматическая петля»
- ассоциирование себя с проблемой
- уравнивание прошлого и

будущего
- склонность к чрезмерному обобщению и (или) детализации

отчаяние, отрешенность, ощущает бесперспективность существования.