Презентация на тему Электронные образовательныересурсы (ЭОР) как средство формирования языковой и коммуникативной компетентности учащихся на уроках русского языка.

в условиях новой информационной среды?
Гипотеза: использование электронных образовательных

ресурсов (ЭОР) на уроках русского языка будет способствовать формированию языковой и коммуникативной компетентности учащихся, повысит эффективность и качество языкового образования.

компетенций на уроках русского языка через использование ЭОР.

образовательных ресурсов НФПК и Федерального банка ЭОР; разработать свои

ресурсы;
создать базу данных ЭОР по курсу «Русский язык» для 6 класса;
сконструировать уроки с использованием ЭОР для 6 класса;
провести психологическую диагностику уч-ся контрольного класса;
провести апробацию созданного курса уроков русского языка с использованием ЭОР разными способами: на уроке, дома;
выполнить статистическую обработку результатов тестирования;
определить инструментарий и оценочные процедуры образовательных достижений учащихся;
сопоставить цель и ожидаемый результат;
откорректировать дальнейшие этапы развития проекта.

формирование у учащихся коммуникативных и языковых компетенций: осмысленного

чтения, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; владения устной и письменной речью.

пользователя с контентом ЭОР; обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной

учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения;
моделинг визуализирует языковые явления и закономерности;
мультимедийное представление материала даёт возможность расширения информационной поддержки урока: включение широкого спектра информации, визуализацию образов в посильном темпе для каждого учащегося;
коммуникативность – возможность непосредственного общения, оперативность представления информации;
производительность достигается благодаря автоматизации нетворческих, рутинных операций.

зрения целей образования и эффективного с точки зрения временных

затрат

вида, качеств объектов и процессов

состояния процесса (возможность быстрого доступа к образовательным ресурсам и

on-line коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного задания).

информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
http://fcior.edu.ru
http://eor.edu.ru

учениками в классе (переход от вещания к дискуссии).
Перенос некоторых

традиционно аудиторных видов занятий в сектор самостоятельной учебной работы.