Презентации по Русскому языку

«Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни»Константин Георгиевич Паустовский Минутка чистописанияв//д//л//т//Вдлт, Вдлт,…

А Б Р И К О С

Цель:Задачи:Закрепить и уточнить в игровой форме знания детей о часах.Способствовать закреплению полученных знаний (название частей у часов и их классификация). Развивать логическое мышление, память, речь. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.Совершенствовать в умении находить правильное решение.Вызывать чувства радости удовольствия от игры. Здравствуйте,

Составьте словосочетанияБелизна, сахар – Стекло, стакан – Свежесть, молоко –Вкус, морковь – Сладость, арбуз – Зелень, капуста - белый сахарстеклянный стакансвежее молоковкусная морковьсладкий арбуззелёная капуста Расставь знаки препинания и спишиВ сырых чащах цветут душистые ландыши цветы ландыша похожи на колокольчики их

Я я Словарь: за.ц, л.гушка, в.рона, с.бака, .зык.

Блок: Как устроен наш язык.Тема: Повторяем фонетику и состав слова. О чем можно сказатьСветолюбивый – Теневыносливый – Влаголюбивый - Холодостойкий – Теплолюбивый – Образец: Морозоустойчивый - устойчивый к морозу.любит свет.любит тень.любит влагу.устойчивый к холоду.любит тепло.

1 балл 1 балл

АктуальностьКак реакция на дефект изменяются черты характера – появляются замкнутость, неуверенность в себе, негативизм, которые усугубляют влияние неполноценной речи на формирование психики ребенка.

Ребенок сам добывает себе знания под руководством воспитателяТЕОРИЯРЕШЕНИЯИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХЗАДАЧАльтшу́ллер Ге́нрих Сау́лович (1926-1998)автор ТРИЗпозволяет формировать единую, гармоничную, научно обоснованную модель мира в сознании ребенка. Создается ситуация успеха, идет взаимообмен результатами решения, решение одного ребенка активизирует мысль другого, расширяет диапазон воображения, стимулирует его развитие Цель- Поддержать

Чернышов Гавриил Парфильевичродился в 1906 году в с.Вохрамеево Астраханской области. В 1930 году переехал в Каспийский, женился, устроился рыбаком в колхоз «Каспиец» До 1941 года работал в море.В 1942 году его перевели на Черное море в морскую пехоту, в

Кто с огнем борьбу ведетДни и ночи напролет?Работники ударные – Это все… Пожарные

Какие слова приветствия лучше не употреблять?Здравствуйте! Салют!Здравствуй! Здрасте!Привет! Здорово! -Какие слова приветствия произнесёте?Здравствуй!

Кто лишний?

ГЛАГОЛЧАСТЬ РЕЧИОБОЗНАЧАЮЩАЯ ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТАЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЮТ? И т.д. Что делать?Что сделать?Начальная форма

Согласно ФГОС дошкольного образования «речевое развитие» включает:- обогащение активного словаря-развитие связной, грамматически правильной речи- владение речью как средством общения и культуры- развитие речевого творчества-развитие звуковой и интонационной культуры речи,фонематического слуха-знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных

В театрализованные игры невозможно играть молча. Ведь ребенок становиться и актёром, и режиссером, и сценаристом своего спектакля. Он придумывает сюжет, проговаривает его, озвучивает героев, проговаривает их переживания. Таким образом, игра – драматизация оказывает большое воздействие на развитие речи ребенка. Он впитывает

Морфологический разбор словI вариант: (в) воздухе.II вариант: (в) морозном (воздухе). Образец: Шерстяной шарф – шарф из шерстиДеревенские улицы, школьная библиотекаУченическая тетрадь, высокий человекБабушкины руки, родной дом, вишневое варенье

Книги И. В. Крылова

Прочитай загадку, назови отгадкуПушистый матросик, Лопаточкой носик, На ножках коротеньких Красные ботики. Самолетик легкий, быстрый Над цветком летит душистым. Крылья, хвостик и глаза — Это чудо... Упр. 192 (с. 112).Прочитайте слова.Внимательно рассмотрите рисунок к упражнению.Назовите главную мысль текста.Озаглавьте текст