Презентации по Русскому языку

Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания.Актуальность этой темы заключается в том, что первые шаги на пути познания русского языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе

Как выглядит дидактическая игра «Буквенная карусель»? Данная игра имеет 3 яруса, но можно добавить и 4, 5 и т.д. Из каких частей состоит игра?3 ярус1 ярус2 ярусЯрусы скрепляются между собой обычной рубашечной кнопкой1 ярус имеет стрелку и липучку (для наклеивания буквы)

Русский язык4 класс

Планеты Солнечной системы Константин Эдуардович Циалковский — русский и советский учёный-самоучка, исследователь, школьный учитель. Основоположник современной космонавтики. Обосновал вывод уравнения реактивного движения, пришёл к выводу о необходимости использования «ракетных поездов» — прототипов многоступенчатых ракет.Автор научно-фантастических произведений, сторонник и пропагандист идей освоения космического пространства. Циолковский предлагал заселить космическое пространство

Какие части слова вы знаете?Где они находятся и для чего служат?Как вы думаете, мы рассказали про все части слова? Прочитайте слова в начальной форме. Составьте и запишите предложения из слов каждой группы.Звучать, нежный, мелодия, вальс.Она, пробуждать, душа, светлый, чувства.Звучала нежная мелодия

А ? Уплощ дка прощ йщ рить

ИЖ* ЖИ*

ЧАСЫ КАКИЕ БЫВАЮТ ЧАСЫ?НАРУЧНЫЕНАСТОЛЬНЫЕНАСТЕННЫЕНАПОЛЬНЫЕКАРМАННЫЕБАШЕННЫЕ

Стало вокру… кр…сиво! Зам…ла д…ро…ки и (на)р…дила д…рев…я. Загл…нула з…ма (во)двор. Зима во дворе.Что написано ?Составь текст. Озаглавь. Тема : «Озаглавливание текста.»

Сочинение на тему:« В окно повеяло весною» Описание- текст, в котором описываются предметы,люди,животные, растения или явления природы.

Слово. Словосочетание. Предложение. ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЛОВОСЛОВОСОЧЕТНИЕ Окунемся в удивительный мир красоты и волшебных звуков.А так же:- будем грамотно писать слова и сочетания слов;- поработаем с предложениями и словосочетаниями;- узнаем новое об окружающем мире.

- Все друг к другу повернулись. Все друг другу улыбнулись. - Гости? - Рады им всегда. - Так начнем работать? - Да! Верите? + ?1. Верите ли вы, что имена существительные отвечают

айсбергк крабп

Работа в парах. 1)Выпиши номер строки, в которой все слова расположены в алфавитном порядке. 1. заяц, ворона, корова, сорока 2. ворона, заяц, корова, сорока 3. ворона, заяц, сорока, корова 2) Выпиши слово, котором третий звук – глухой согласный.Мёд,

Разгадайте ребус,,цОГУРЕЦо :ЗАГАДКИНаши поросятки выросли на грядке К солнышку бочком, хвостики крючком, Эти поросятки играют с нами в прятки. Без окон, без дверей полна горница людей. Покуда зелен – всем хорош, состарится – не ставят в грош. Лежат у матки телятки

те стви пу е ше путешествие

ИзложениеСнеговик Весь день шёл мягкий пушистый снег. Дети решили слепить снего-вика. Мальчики скатали три снеж-ных кома и положили их друг на друга. Девочки сделали из угольков глаза, из морковки – нос, из веток – рот. На голову надели старое ведро. В

Вот звонок нам дал сигнал: Он учиться нас позвал, А мы время не теряем И урок наш начинаем. Он слетает белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту.