Презентации по Русскому языку

Цели и задачи: 1. Познакомить учащихся со значением приставок ПРЕ- и ПРИ-, изучить особенности их написания.2. Развивать исследовательские навыки, способствовать становлению нравственных качеств, сплочению коллектива, укреплению дружеских отношений в классе. Методы и приемы: репродуктивный, исследовательский;слово учителя,выразительное чтение,задания исследовательского характера.Оборудование: телеграмма,

24 октября.Классная работа. Ежи в тишине чащи шипят на шишки.

Синтаксическая разминка167891011121314152345 1. Определите тип предложения: Грядущие годы таятся во мгле, Но вижу твой жребий на светлом челе.

«Зима-кружевница!»- заметил народ.Дай ей приземлиться- работу найдёт.«Зима – мастерица»,-я должен сказать.Она не боится ни шить, ни вязать. Цели урока.1.Познакомиться с понятием переносного значения слов, раскрыть механизм переноса слов, обучаться разграничению прямого и переносного значений многозначного слова.2.Заложив лингвистические основы понимания метафоры,

Лирика – Лирический герой – это род литературы (наряду с эпосом и драмой), в котором субъективное начало является главным. Лирика выражает сложную духовную жизнь человека. Великий поэт, говоря о себе самом, о своем Я, говорит об общем — о человечестве, ибо в его натуре

Задание № 12.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) междучастями сложного предложения, связанными подчинительной связью.Обычно собаки сильно скулят в таких случаях,(1) Арктур,(2) однако же,(3)не скулил. Пёс не понимал,(4) за что его топтали и стегали,(5)

Изменения в критериях оценивания сжатого изложения в 2012 году Сжатие текстаЭто преобразование, при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений.

Этюд – слово многозначноеПроизведение изобразительного искусства, выполненное с натуры, а также сам процесс создания такого произведенияНебольшое литературное произведение или научное исследование, посвященное какому-либо отдельному вопросу, изучению узкой темы (Филол. )Музыкальная пьеса для одного инструмента или голоса, предназначенная для развития технического мастерства

Доброе деньДобрый день, ребята! Для меня это не просто приветствие: деньдействительно сегодня добрый, нам предстоит интересная и увлекательная работа. А для вас сегодня день добрый? Почему? Если б не было зимы в городах и селах,Никогда б не знали мы Этих дней

ВСПОМНИ! Существительное - ? ПРИЗНАКИ-?I.Волны- сущ. Хлещут(что?). II.Н.ф.- волна, ж.р.,1 скл., в И.п., во мн.ч. III.Хлещут (что?) волны. ПИШИ ПРАВИЛЬНО! 1скл. 2 скл. 3скл. на-ие на –ия на -ий Р.

2.Повторение знаний о правописании Н и НН в причастияхЗолочё….ые ложки, позолоче….ый поднос, неноше….ая одежда, давно ноше….ое пальто, испорче….ое настроение, порче….ое яблоко, краше….ые волосы, ненакраше….ые губы, расклее….ые афиши,клее….ый конверт, тщательно глаже….ые вещи, глаже….ые брюки, выглаже….ое платье, несолё….ое мясо,

1.Гриб, грибок, воробей, вода, водичка, рука, собака, земля, садовый,карандаш, речка, трясёт, висит, малина,огурец, стена, окно, дорога,полёт, листок, листик 2.Оч…ровательный, объед…нить, уд…вительный, д…лина, пол…скать (бельё), пол…скать (щенка), разв…вать (память), разв…вать (по ветру), сум…рки, ум…лкать, зал…зать (раны), зал…зать (на забор), зад…вать, задр…жал, просв…щение,

Учителю Данное электронное пособие выполнено в формате презентации в программе Power Point и предназначено для работы на уроках учебного предмета «Литература» по теме «Русские народные пословицы и поговорки». Здесь собраны разнообразные пословицы и поговорки, даётся доступное и понятное объяснение их значения,

ЗАПОРОШИЛА ДОРОЖКИ, РАЗУКРАСИЛА ОКОШКИ, РАДОСТЬ ДЕТЯМ ПОДАРИЛА И НА САНКАХ ПРОКАТИЛА.

“Зун орнд зөрмгәрн һаргсн,Зурһан миңһн маляһар,Зогсл уга малячв чигн,Амн һурвн үгинь Амлулҗ ядгсн,Зөрмг бийньЗурһан бум бухин нүүрт...” “Җаңһрас”“ Фотографии Э.О., Н.О.,В.К.

Буквы З и С на конце приставок Творческая работа. Конец января. ________ свет падает на снег. В сухом морозном воздухе играют на солнце _________ блёстки инея. Они украшают в алмазный наряд ветки деревьев. __________ кустарники свои снежные шапки. Под холодным огнём ___________

Ход урока:1 Оргмомент. Сообщение темы и цели урока.2 Создание «ситуации успеха».Представьте, что вы стали свидетелем разговора пятиклассников:- Ух, сколько у нас в этом году новых предметов! И история, и краеведение, и литература, и граждановедение...- Здорово, а русский зачем, а культура речи?-

«В тридевятом царстве…»Героиня сказки, благодаря силе которой удалось выдернуть гигантский огородный овощ. Сказка о царевне, которая никогда не смеяласьГероиня сказки, которой принадлежат слова: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок» Сказка о земноводном животном, которое благодаря своей мудрости превратилось в царевну.

Инновационные тенденции, характерные для современного образования, затрагивают не только процесс обучения, но и контрольно-оценочную систему, выдвигая повышенные требования к её эффективности. Отсутствие в нашей стране стандартизированных тестов, фиксирующих на многие годы в единых шкалах требования

По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги перегруженные всяческими домашними вещами тюфяками диванами сундуками стульями умывальниками самоварами. И теперь она очень радовалась наступившим прелестным дням тишине уединению чистому воздуху щебетанью на телеграфных проволоках ласточек ста́ившихся к отлету и ласковому соленому ветерку