Презентации по Русскому языку

Картина «Юный живописец» была написана в восемнадцатом веке, когда жанровая живопись не пользовалась популярностью и не признавалась Академией художеств. Долгие годы не было установлено авторство полотна. И лишь в двадцатом веке доподлинно стало известно, что это творение русского художника

Функции знаков препинания:1.Выделительные2.Разделительные Основные принципы пунктуации:1.Интонационный (эмоциональный)2.Смысловой (логический)3.Структурно-синтаксический

Чтобы ответить, нужночто-тообъяснить что-тодоказать Текст, в котором что-то объясняется или доказывается называется рассуждением.

Расскажи по опорному конспекту об имени существительном. Правило о написании заглавной буквы в собственных именах существительных.

Буквы О, А на конце наречийИЗДАЛЕКА ВЛЕВОДОСУХА ЗАТЕМНОСЛЕВА

Тема: Дифференциация согласных звуков «Б-БЬ» в слогах и словах.Планируемый результат: Создание условий для закрепления навыка дифференциации звуков «Б-БЬ» на материале слогов и слов, для развития умение различать звуки «Б-БЬ» с опорой на гласную букву при чтении слогов и слов, навыка в

…уже столпы заставы Белеют; вот уж по Тверской Возок несётся чрез ухабы. Мелькают мимо будки, бабы, Мальчишки, лавки , фонари, Дворцы, сады, монастыри, Бухарцы, сани, огороды, Купцы, лачужки, мужики, Бульвары, башни, казаки, Аптеки, магазины моды, Балконы , львы на воротах

ао у иеынк с т в р п мл

Результат тестаВерно: 17Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 40 сек. ОШИБКА! Этот текст выводится при ошибке.ПРАВИЛЬНО! Этот текст выводится при правильном ответе.ВТОРОЙ СЛОГ УДАРНЫЙ В СЛОВЕ:ЖИЛИЩЕКАЛЕНДАРЬЗАВТРАКАТЬЗЕМЛЯНИКА

Определите вид предложения по схемам: 1. [ ], [ ].2. [ ], (что...).3. [ ], однако [ ].4. [ ], однако [ ], (что...). Предлагается ряд утверждений, правильных или заведомо неверных. Если вы отвечаете утвердительно – «да», то ставите «1»,

Цели:Развивать умение сравнивать произношение и написание слов, подбирать проверочное, формировать умение объяснять написание слов.Развивать у учащихся аналитическое мышление, самостоятельность, речь.Воспитывать интерес к предмету, доброту, взаимопонимание. Ход урока:Организационная часть.Минутка чистописания.Объявление темы урока.Работа над темой урока.Итог урока.Домашнее задание.

Под развесистой липой сидит Старый Учитель и записывает в школу детей. Новички робеют, слышится шёпот родителей. К учителю подходит седой старик. Учитель пристально смотрит на него, на миг жмурится и снова глядит ему

Наблюдение над языковым материаломЯ советую познакомиться с картинами русских пейзажистов: Левитана, Шишкина, Айвазовского, Юона, Васнецова. Наблюдение над языковым материаломКартины, этюды, рисунки – все произведения Левитана были представлены в Третьяковской галерее к 150-летию со дня его рождения.

Этимология терминов «перевод / переводить»Этимология – наука о происхождении слов, их эволюционном диахроническом развитии, эволюции и изменении формы и смысла слов в процессе их использовании и развития. To Translate :Английский термин и подобные слова во всех романских языках происходят от

Как пословицы говорят о языке?Кто говорит, тот сеет, кто слушает - собирает.Коротко да ясно, оттого и прекрасно.Без языка и

Знаки препинания служат нотами при чтении . А.П.Чехов Цели урока:1.Повторить и систематизировать знаний об обособленных членах предложения.2.Формировать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся.3. Развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточняющих членов предложения в различных синтаксических конструкциях. 4. Подготовка к ГИА.

АОУИЭЫ Я, наверное, непрост: Клешни есть, а также хвост. Я на дне бы жил да жил, Здесь такой хороший ил, Тишина, вода и мрак...- Всё, что нужно, я ведь ...()Рак

ФразеологизмыЯрко, эмоционально описывают особенности душевного состояния, поведения человека; его поступки, действия, помогают легче их представить; отношение человека к окружающему миру; позволяют индивидуализировать речь героев; помогают сделать язык насыщенным, колоритным. АнтонимыАнтонимы — слова, относящиеся к одной части речи, но противоположные по значению: добро-зло.Контекстные (или контекстуальные) антонимы —

Разделите на 2 столбика:Пос…деть от старости, поз(?)но, б…гровые лист(?)я, в(?)южит, пом...рит(?)ся с друз(?)ями, учас(?)ники ра(с, сс)троились, изредк… видет(?)ся. Докажите, что перед вами текст!За крайней избой степной деревушки далеко виднелись желтые поля. Придорожная канава заросла травой с желтыми и белыми цветами.

ПЛАН РАБОТЫГласная в корне Запомним «говорилку»Гласная в суффиксе и окончанииОсобые случаи Применяем знания на практике Подскажи словечкоПроверь себя Гласная в корнеПодбери однокоренное слово!Есть однокоренное слово с гласной Е – пишем Ё Нет однокоренного слова