Презентации по Русскому языку

Прочитайте текст. Определитетему идею стиль текста отметьте средства выразительности Прежде чем начать писать работу, ответьте на вопросы к тексту:О чём рассказывается в тексте?Что утверждает автор?Как он доказывает свою точку зрения? Какие аргументы приводит?Какой вывод делает?Какие выразительные средства языка помогают автору убедительно

Тема урока:Повторение изученного по теме«ГЛАГОЛ». Цели урока:Повторить и обобщить изученное о глаголе.Повторить правописание глаголов.Закрепить литературные нормы употребления глаголов в речи.Развивать речь учащихся.

1) умелые кондитеры 2) в кои веки 3) без бакенбард 4) от триста шестидесяти рублей1) килограмм помидоров 2) в четыреста сорока метрах 3) вредные кондуктора 4) пара щупалец1) пара туфель 2)несколько полотенец 3)опытные доктора 4)около пятиста

Формы общения ПисьменнаяУстная Стили языкаКнижныеРазговорный

Нн (отыменное)

Для понимания смысла любого текста важно определить тип речи, использованный в нем, так

В4. Правописание суффиксов Гласные и согласные в суффиксах, прилагательных, причастий, глаголов. Презентация на тему: «Правописание суффиксов» Выполнил: уч-к 9 классаСухарев ПавелПроверила: учитель русского языкаКулакова Галина Николаевна

Согласование это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово ставит- ся в тех же формах, что и главное (т. е. согласуется с главным словом вроде, числе и падеже или в числе и падеже). При согласовании с

* * * * * Шепот, робкое дыханье, трели соловья Серебро и колыханье сонного ручья. Свет ночной, ночные тени, Тени без конца Ряд волшебных изменений Милого лица. В дымных тучках пурпур розы, Отблеск января,И лобзания и слезы, И заря, заря!

Тема урока: Обособлениесогласованных определений.

На экзамене серьёзномТЕСТ решить придётся сложный.В чём силён, в чём слабоват –Нам покажетАТТЕСТАТТЕСТТЕСТАТАТАТдокумент об окончании учебного заведения«свидетельство» (testis - «свидетель»), от лат. attestatum – «засвидетельствованное». ТЕСТАТТЕСТАТ!Пройти тестменю ДИПЛОМДИ- (греч. di...), приставка, означающая «дважды», «двойной».ДИПЛОМ - от греч. diploma – ЛИСТ, документ,

Задание №2. Укажите пример с ошибкой в управлении.1) Нужно сделать окружающую природу более красивую. 2) Михаил должен был работать вместо неожиданно заболевшего товарища. 3) Солнце, спрятавшись за узкое сизое облако, золотит края его. Задание №3. Вставьте пропущенные гласные.Об..яние, р..альный, трансп..рт, р..цензия,

Айболитдоктор Что делает мама? Как мама поет?

Выразительные возможности прилагательных и причастий №426:светлую грусть, вызванную образами из далёкого детства, Дмитрию Кедрину удаётся передать с помощью безличных глаголов-синонимов мерещится и чудится, а также с помощью такого приёма, как лексический повтор глагола (мерещится) и прилагательных (ясное-ясное, тихое-тихое, узкая-узкая, дальняя-дальняя). Повтор

Сложносочиненное предложение – это сложное предложение в котором два и более простых предложений связаны сочинительными союзами и интонацией. Небо над головой было очень светлое, а к горизонте оно густело. Солнце скрылось за облаками, и на пашню легла тень.Сложносочиненные предложения соединительныеразделительныепротивительныеСочинительные союзы

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) Михайловское

содержаниеСпособы проверки безударной гласной в корне слов.Слова с непроверяемыми гласными.ЗагадкиВыход Проверяемые безударные гласныехохотунУдарение над гласнойМожет сделать букву ясной!Трясинапобелелтряска΄белыйхохот΄΄

План МОСКВЫМосква всем городам мать. Карта РоссииВсе дороги ведут в Москву.

Типы придаточныхОпределительныеИзъяснительныеОбстоятельственныеВопросы определенийВопросы дополненийВопросы обстоятельств Придаточные обстоятельственныеВремениМестаОбраза действияМеры и степениУступкиПричиныЦелиСледствияСравненияКогда? С каких пор? До каких пор?Где? Куда? Откуда?Как? Каким образом?В какой мере? В какой степени?Несмотря на что? Невзирая на что?По какой причине? Почему?Зачем? С какой целью?Что стало следствием этого?Как что? Как

Цель урока:Повторить, обобщить изученное в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»;Выявить пробелы в знаниях с целью предупреждения ошибок;Развивать умения и навыки самостоятельной работы. Разминка.Сколько букв в русском алфавите?А звуков?Почему звуков больше?Какие четыре буквы могут обозначать два звука? А какие две не обозначают