Презентации по Русскому языку

Хочу – могу - надоГрамоте учиться – всегда пригодится знаю – умею - применяюНайдите «третье лишнее», обоснуйте свой выбор:а) Весна наступила. Идёт дождь. Оттепель.б) Осень пришла. Уже пожелтели берёзки. Притих лес.в) Рассвет. Туман. В тумане падают листья.Найдите предложения, которые соответствуют данной

Синтаксическая пятиминутка.Деревья радостно трепещут, купаются в голубом небе. Давайте заглянем в наш портфель знаний! Скорее открывайте!

ЦЕЛИ:1) Познакомимся с видами словосочетаний2) Подведём итог нашего знакомства с видами словосочетаний, систематизируем знания Словосочетание – это соединение двух или более слов, связанных по смыслу и грамматически

ВведениеОсновным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьников, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых и гражданских качеств личности, профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология»

Орфографическая разминкаПр..усадебный, пр..крикнуть, бе..сильный, пр..землился, …десь,бе..звучный, …гладить, ра..грузить,пр..мудрый, пр..двинуть, ра..сортировать, земл..тр..сение. Закончи фразу… (устно)Сложными называются слова…Они образуются в результате …При образовании сложных слов чаще используются …

Русский язык. IV класс.Имя существительноеВариант 1 (стартовый уровень)1. Подчеркни имена собственные. Об Урале писал сказки замечательный писатель Павел Петрович Бажов. По Моск­ве-реке и Яузе везли в другие города разные товары.2. Запиши слова с противоположным значением, определи род и число. Правда — бедняк —

Инструкция.Класс делится на три команды. Далее задания выбираются в соответствии с выбранным для каждой команды цветом.Там, где задания не различаются цветами, они общие для всех команд. 1.Разминка А. В каком разделе русского языка есть понятия «сонорные», «транскрипция»? Б.

Прозвенел звонок для нас,Все зашли спокойно в класс.Встали все у парт красиво, Поприветствовали учтиво. Я тетрадь свою откроюИ наклонно положу.Сяду прямо, не согнусь,За работу я возьмусь

ябл кЧудо-сад «аппель» – яблоко«сина» - Китайапельсинпомидоритальянский «помидоро»абрикослатинский «скороспелый»,кос+аб+ри Однокоренные словаАпельсин, …новый, …чик.Апельсин, апельсиновый, апельсинчик.

берёза п,б,ф,к,т,х,е,ш,с,р,ч,ё,щ,з,ц,а

Фонетическая зарядкаЧто просит сказать врач? (А-а-а-)Как девочка укачивает куклу? (Аа-ааа-ааа)Как блеет баран? (Бе-бе-бе)Как гогочут гуси? (Га-га-га) Артикуляция гласных, согласныхА О У Ы И ЭА Ы О У Э ИО У А Э И ЫЗ С ЖС Ж З ШШ

Цели урока:Закрепление умения правописания производных предлогов.Закрепление умения различать слова-омонимы с различным написанием. Непроизводные предлогис существительнымиместоимениямичислительными Пишутся раздельно!

о в о щ им о р к о в ьу ж и нм

Что за чудо, что за диво? Распускается красиво! Красно-белый лепесток, как зовут меня? …ЦВЕТОК ШЛЯПА ЕСТЬ НЕТ ГОЛОВЫ И БОТИНКА ДЛЯ НОГИ. ПОПРОБУЙ НА ЗУБОК МАРИНОВАННЫЙ …ГРИБОК

Типичные ошибки в диагностической работе.ОДЕТЬ-1. покрыть кого-нибудь одеждой, покрывалом.(одеть ребёнка в пальто, Зима одела поля снегом. -метаф. 2.Снабдить одеждой. (Одеть семью во что- то.)НАДЕТЬ-1.покрыть тело одеждой (надеть шубу, сапоги на ребёнка или на себя) Что-то на кого-то или на себя. А-1.

Для произнесения звука [р] необходима сложная работа различных частей языка.Разберём основные моменты Правильной артикуляции звука, используя зеркало. Артикуляция звука [р] в графическом изображенииКончик языка касается бугорков за верхними зубами.Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубамФорма языка напоминает ложечку.Под напором выдыхаемого

Ваш милый образ снится мне,С пером, бумагой при луне.Все Ваши строчки хороши,Частичка Вашей в ней души.Отжили фразы, и в каждый домВошёл прекрасный наш поэт,Он гений, в этом спору нет…

О – Ё после шипящих В какой строке во всех словах следует писать букву О? Груш..вка, деш..вый, кулич..м трещ..тка, багаж..м, лавч..нка каблуч..к, теч..т, саж..нки ключ..м, прич..м, ш..в ГрушОвка, дешЁвый, куличОм трещОтка, багажОм, лавчОнка каблучОк, течЁт, сажЕнки ключОм, причЁм, шОв

Поиск и составление списка литературы по теме самообразованияАктуальность:Нарушения письма и чтения у детей изучаются давно, но и поныне это одна из актуальных проблем обученияОсобенно распространены у детей, обучающихся в коррекционных классах Подбор литературы для логопедов и дефектологов Изучение состояния