Презентации по Русскому языку

Цель: сформировать умение понимать основную мысль текста; найти ответ на тему сообщения.Возраст:Учебные дисциплины: русский язык, литература.Форма выполнения задания: индивидуальная.Описание задания: предлагается прочитать произведение К. И. Чуковского «От двух до пяти», главу «Фонетика детской речи» и выполнить задание. Задание выполняется совместно с

Цель урока :дать понятие назывного предложения;формировать умение нахождения назывных предложений в художественной литературе;показать их значение и сферу употребления;развивать речевую культуру учеников. Орфографическая разминкаВ каком ряду во всех словах пишется ь ?младшая доч…, овощ…ной магазин;густая рож…, борщ.. горяч…;понёсся

В каких предложениях есть пунктуационные ошибки?Хоть люди вы почтенные, однако, не учёные, как с вами говорить?Ему всё как с гуся вода.Живее кони, живее!Камыши стояли неподвижно и как будто дремали.Убаюканный сладкими воспоминаниями, он крепко спал.Невиданной силы снегопад, начавшийся ещё днём усилился.А вовсе

Сначала утро, потом ночь.Сначала взрослый, потом ребёнок.Сначала согреют суп, потом зажгут огонь.Сначала спят, потом ложатся в кровать.Возможный ответ: Если бы сначала было утро, а потом ночь, то все люди ложились бы спать, только что проснувшись. АнализИгра

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работыОрфография6.1 Орфограмма6.2 Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц6.3 Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц6.4 Употребление Ь и Ъ6.5 Правописание корней6.6 Правописание приставок6.7 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

Последовательность работы с текстом.Внимательно прочтите текст. и разделите его на абзацы (микротемы).Определите ключевые слова и выражения каждого абзаца, свяжите их в предложения.Передайте содержание текста, применяя разные способы сжатия текста.Объём изложения не менее 70 слов. Приёмы сжатия текста.

Тредиаковский ТредиаковскийТрактат «Разговор между чужестранным человеком и российском об орфографии старинной и новой и всем , что принадлежит к сей материи» (1743г.)Предлагал писать «по звонам» , то есть как слышим.

-адекватно понимать информацию прочитанного текста;-понимать основную мысль прочитанного текста;-интерпретировать информацию прочитанного текста и на этой основе-умение устанавливать авторскую позицию в тексте, формировать её;-умение выражать личностно-эмоциональное отношение к теме текста и формировать свою позицию по данной теме.Умения, проверяемые заданием С2.2 Критерии оценивания

Многозначность словаПо наличию значений слова делятся на однозначные и многозначные. Однозначное слово имеет одно значение: такси, тайфун, кузнечик и др.Многозначное слово имеет несколько значений: поток – 1) «стремительно текущая водная масса, река, ручей; 2) «поточное производство»; 3) «группа учащихся, с которой

Бессоюзное сложное предложение — это сложное предложение, в котором простые предложения объединены в одно целое по смыслу и интонационно, без помощи союзов или союзных слов: [Привычка свыше нам дана]: [замена счастию она] (А. Пушкин). В бессоюзных сложных предложениях возможны следующие виды

Работа с перфокартой

Двадцать третье ноября. Классная работа. распределите словосочетания на две группы.  Золотое кольцо, золотые волосы, железный обруч, железная дисциплина, морское дно, глазное дно, швейная иголка, иголка сосны.Переносное значение слова. Золотое кольцо, железный обруч, морское дно, швейная иголка. Золотые волосы, железная дисциплина, глазное дно,

МЯГКИЙ ЗНАК

Лицемерие Лицемерие-несоответствие слов, поступков человека истинным чувствам, убеждениям, намерениям.С.И.Ожегов. Толковый словарь Тема. Анатолий Шастин. «Пример для подражания»Воспитанный мальчик, достойный подражания, действовал исподтишка, привязал коляску веревкой, истошный вопль, бедный ребенок, ведро с водой

Я способен! Я со всем справлюсь! Мне нравится учиться! Я — хороший ученик! Я хочу много знать! Я буду много знать!  Иногда согласныеИграют с нами в прятки.Они не произносятся,Но пишутся в тетрадке.Чтобы знать, как писать,Надо слово изменять,И за звуком непонятнымБыстро гласную

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Важнейшей особенностью современного русского литературного языка является его чистота, а это означает, что состав словаря литературного языка строго отобран из общей сокровищницы национального языка; значение и употребление слов, произношение, правописание, а также образование грамматических форм подчиняются общепринятому образцу.

Буквы о, а в корне -кос -, -кас- В корне -кос-, -кас- в безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс а. Если суффикса а нет то пишется о!

www.skachat-prezentaciju-besplatno.ruгвоздьИзучаем мы ребятки, с вами буквы по порядку. И сегодня на уроке букву Г вы все прочтёте!Эта буква нам важна, буква Г всеГда нужна! www.skachat-prezentaciju-besplatno.ruБуква Г – согласная, потому и не опасная,Вы ее запомните, и потом нам всем напомните!А чтобы стало

Я не знаю иных признаков превосходства, кроме доброты. Л. Бетховен Этике́т (от фр. etiquette — этикетка, надпись) — нормы и правила, отражающие представления о должном поведении людей в обществе. В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля

Ученики решали контрольную работу. 10 детей написали на 5, а 8 человек написали на 4. Сколько учеников получили 3? Ученики решали контрольную работу. Десять детей написали на пять, а восемь человек написали на четыре. Сколько учеников получили три?