Презентации по Русскому языку

Гипотеза: в речи учащихся преобладает лексика молодежного сленга, ее употребление связано с желанием выделиться среди людей, быть современным и модным. Так ли это?

Цель урока: подготовиться к самостоятельной творческой работе (сочинение – по картине В.П.Фельдмана «Родина») Художники о Великой Отечественной войне.

Правила работы с пескомПомни:Нельзя бросать песок в глаза.Нельзя трогать нос грязными руками.Нельзя брать грязные руки в рот. реки: КубаньАбинЖишика

предлогСлужебная часть речиВыражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложенииИдти по лесу, гулять вопреки дождю Предлоги выражают различные отношенияВременные (встретиться через час)Причинные (не приехать из-за болезни)Пространственные (положить на стол)Целевые (папка для тетрадей)И другие…

1.Укажите предложение с однородными членами.А) В доме стояла тишина, и только бой старинных часов иногда нарушал её.Б) Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет.В) Он бежит себе в волнах на раздутых парусах. 2.Укажите предложения с однородными членами.А) Пушки с пристани палят,

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственнымиПридаточное места Цели урока:Повторить признаки СПП с различными видами придаточных;формировать знания об отличительных признаках придаточных места(строение, средства связи, положение в СПП);формировать умение опознавать СПП с придаточными места среди других СПП;формировать умение анализировать СПП, правильно расставлять знаки препинания

Изменения в критериях оценивания сжатого изложения в 2012 году Сжатие текстаЭто преобразование, при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений.

НАШЕ УТРО ВСЕГДА НАЧИНАЕТСЯ С ПРОБУЖДЕНИЯ:

Подберите к существительным определения из списка слов для справок Лес Снег НастроениеСлова для справок: с_яющий, пуш_стый, задумч_вый, м_рцающий, белый, радос_ный, зак_лдованный, оч_рованный, грус_ный. ПодсказкаНазовите среди записанных

Зашифрованная перепискаИграли ли вы когда-нибудь в разведчиков?В этой игре разведчик вынужден вести переписку со своими товарищами так, чтобы никто из посторонних не смог прочитать написанного. Для этого используют шифровки. Об одном из способов шифровки текста вы сейчас узнаете … Способ решеткиИз

Цель: развитие лингвистических способностей учащихся. Задачи: Продемонстрировать учащимся уровень их лингвистических возможностей. Развивать умения самоанализа и самооценки, способности к творческой работе над собой. Задания интеллектуального лингвистического марафона:Задание 1Распределите данные слова по колонкамАрмяк, башлык, безрукавка, бекеша, берет, валенки, галоши,

Усовершенствование правильного использования навыков речевой деятельности на основе тем «Имя существительное» и «Обращение»Тема ЦелиУсовершенствовать навыки устной речи способами монологических высказываний.Развивать устную и письменную речь учащихся.Содействовать воспитанию интереса и уважения к культуре и традициям русского народа.

Задачи Воспитание нравственных и эстетических чувствФормирование базисных основ личности;Формирования духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности;Создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие ребенкаОбеспечение обогащенного художественно-эстетического развития, выявление ранней одаренности

План 1.Понятие социальный институт2.Функции и дисфункции социальных институтов 3.Основные ресурсы социальных институтов Термин «социальный институт» впервые предложил английский социолог XIX века Герберт Спенсер. Он изучил и описал 6 типов социальных институтов:

Как хорошо уметь читать! При выполнении своей странички в проекте « Город букв », каждый из нас рисовал свою букву.

Рассмотри двух гномиков. Одного зовут К, а другого ОТ. Почему? Пальчиковая гимнастика.Этот пальчик — маленький (массируем мизинчик).Этот пальчик — слабенький (безымянный).Этот пальчик — длинненький (средний).Этот пальчик — сильненький (указательный).Этот пальчик — большачок (большой).А все вместе — кулачок (сжимаем в кулачок)

Цель урока:обобщить знания об имени прилагательном как части речи;продолжать формировать навык правильного написания окончаний имен прилагательных; Минутка чистописанияая ое

Позиционные чередования гласных и согласныхГласныеСильная позиция под ударениемСлабая позиция без ударения Позиционные чередования гласных и согласных

Дети прочитали книгу.Дети (какие?) прочитавшие книгу. – действительноеКнига (какая?) прочитанная. - страдательное. Как отличить действительное причастие от страдательного?От страдательного причастия всегда можно задать вопрос КЕМ? или ЧЕМ?Книга , прочитанная кем? детьми.Поле, засеянное кем? крестьянами.Небо, освещённое чем? луной.

Что необходимо знать и уметь.1.Знать падежные формы всех частей речи.2.Уметь употреблять однозначные и многозначные предлоги(особенно производные)3. Знать особенности согласования подлежащего со сказуемым (конструкции типа большинство голосовало ) 1 Падежные формы. В этих заданиях необходимо знать формы косвенных падежей