Презентации по Русскому языку

Роль ударения в значении слов, которые одинаково пишутся

Проверьворобейворонасорока Тема урока:Правописаниенепроверяемыхбезударных гласных в корне слова

«СПЕЦИАЛЬНЫЙ ТРАНСПОРТ «СПЕЦИАЛЬНЫЙ ТРАНСПОРТ»

ЗВУКИ И БУКВЫИГРА «КТО ТАК?»Какое слово лишнее? Почему? ЗВУКИ И БУКВЫИГРА «КТО ЭТО?»

Актуальность проекта: Развивает устойчивый интерес к творчеству и личности Е.Чарушина, к чтению его рассказов и художественной литературы в целом. Вызывает у детей желание попробовать себя в роли автора и иллюстратора собственной книги. Способствует развитию умения работать в коллективе и в малой

« Музыка – воображение – фантазия – творчество – такова дорожка, идя по которой, ребёнок развивает свои духовные силы…» В.А.Сухомлинский Формы работы кружкаМузыкально-театрализованные игры на развитие вокально-слуховой и

Текст изложения Стоял морозный денёк. У речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили снеговика. Витя выбежал на лёд на коньках. Тонкий лёд затрещал. Витя провалился в воду и закричал. На крик прибежал

Внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо. Часть речи На р е ч и е

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работать будем старательно, Слушать будем внимательно. Минутка чистописанияНазови букву, которая обозначает один звук. Этот звук согласный,глухой,непарный,всегда твёрдый.

Воробей живёт под крышей В тёплой норке домик мыши У лягушки дом в пруду Домик пеночки в саду -Эй цыплёнок, где твой дом?

Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком. Вот почему всем близок чистый, ясный, Российский государственный язык прекрасный. Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь знаний цветник, Если штурмуешь научные кручи, Выучи русский язык! Раунд первый

Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка».Задачи:Развивать словесно – логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные и логические связи. Формировать навыки связной речи, умение четко, ясно выражать чувства, используя в речи прилагательные.Воспитывать любовь к русскому устному народному

Меня не растили, из снега слепили Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза – угольки, Губы – сучки, Холодный, большой, Кто я такой? Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю…

Цель: автоматизация звука [з] в предложении.Задачи: развивать память, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже с предлогом «в», развивать  интонацию  перечисления, научить составлять предложения с союзом «и».Ход игры: Взрослый говорит: «Загрузим в грузовик игрушки, в названии которых слышится звук [з]. Ребенок повторяет фразу и добавляет картинку, называет её.Например:

Звуковая культура речи - составная часть общей речевой культуры. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми. Большое влияние на формирование высокой культуры речи у детей оказывают родители и воспитатели. Цель: воспитание звуковой культуры речи у дошкольников

Определите тип склонения существительных и их падеж. Графически обозначьте окончания. Томиться в (неволя), играть на (рояль), слух о (поражение), стоять на (площадь), думать об (осуществление) (идея), путешествовать по (Средняя Азия), в тихом (уединенье), приезд (парламентарий), идти по (тропинка), играть роль