Презентация на тему : Прогулка в детском саду. презентация

удивлением открывает для себя окружающий мир.

не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию.

Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.

такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, наблюдение,

детский труд занимают в ходе прогулки особое место.

:
«Физическая культура»,
«Здоровье»,
«Безопасность»,
«Социализация»,
«Познание»,
«Коммуникация»,
«Труд».

овладении правилами безопасного поведения, речевыми умениями, опытом общения с

детьми и взрослыми, отражении в подвижных играх различных сюжетов, формировании привычки чередовать малоподвижные виды деятельности с активными двигательным отдыхом…

умственное развитие детей,
– восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных

ресурсов организма.

задач нравственного воспитания

для детей деятельности: игры, труда, наблюдений.
2. Равномерное чередование

спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки.
3. Последовательность и продолжительность разных видов деятельности изменяется с учетом конкретных условий:
- времени года,
- погоды,
- возраста детей
- характера их предшествующей деятельности.

Содержание вечерних прогулок планируется с учетом всей предшествующей деятельности детей.

прогулке зависит от времени года, погоды, от предшествующей образовательной

деятельности, интересов детей и возраста.

упражнения.
Индивидуальная работа с детьми.
Самостоятельная игровая деятельность.

явлениями и общественной жизнью. Наблюдение можно проводить с целой

группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. Воспитатель привлекает к наблюдениям детей, чтобы развить внимание, интерес к природе и общественным явлениям. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений. Например, можно обратить внимание на облака, их форму, цвет, сравнить их с известными детям образами.

подвижным играм. В них: 
- развиваются основные движения,
- снимается умственное

напряжение,
- воспитываются моральные качества.

На прогулке включаем подвижные игры:
1-2 игры большой подвижности;
1-2 игры малой и средней подвижности;
Игры на выбор детей.

если образовательная деятельность  была связана с долгим сидением детей.

Если же они идут гулять после музыкального или физкультурного занятия, то игру можно провести в середине  прогулки или за полчаса до её окончания.

воздуха

значимости, которое состоит в том, чтобы:
-удовлетворить естественную биологическую потребность ребенка

в движении;
 
-обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки;

-сформировать навыки в разных видах движений;

-способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка;

-стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность;

-создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно-волевых проявлений детей.