Презентация на тему Развитие познавательных УУД через работу с текстом в обучении химии особого контингента обучающихся

Содержание

2. Развитие познавательных УУД в обучении - как
3. Четкая структура содержания процесса постановки и решения
4. Тема «Кислоты» 8 класс: если добавить
5. Прием: смысловое чтение, уметь структурировать знания, ориентироваться в научном тексте и воспринимать его правильно.
6. Прием «толстые и тонкие» вопросыI ОбучениеII фиксацияIII
7. Прием «Составление граф-схем или кластеров» Янгелевские чтения
8. Развитию познавательных УУД способствует не только система
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Развитие познавательных УУД в обучении - как условие, создающее оптимальные условия для развития мотивации к обучению и повышения результатов обучения.Янгелевские чтения 2018 «Умение учиться»

Главная
Разное
Развитие познавательных УУД через работу с текстом в обучении химии особого контингента обучающихся

Янгелевские чтения 2018Петрищева Анна Егоровна, учитель химии, биологии, ОБЖРазвитие познавательных УУД через

Развитие познавательных УУД в обучении - как условие, создающее оптимальные условия для

Четкая структура содержания процесса постановки и решения учебных задачАнализ, сравнение, обобщение и

Тема «Кислоты» 8 класс: если добавить кислоту в воду, то …;

Прием: смысловое чтение, уметь структурировать знания, ориентироваться в научном тексте и воспринимать его правильно.

Прием «толстые и тонкие» вопросыI ОбучениеII фиксацияIII вопросы в таблицу, перестрелкаУУД: смысловое

Прием «Составление граф-схем или кластеров» Янгелевские чтения 2018 УУД: осуществление анализа и

Развитию познавательных УУД способствует не только система заданий, но и систематическое, логически

Слайды презентации

Слайд 2 Развитие познавательных УУД в обучении - как условие,

Развитие познавательных УУД в обучении - как условие, создающее оптимальные условия

создающее оптимальные условия для развития мотивации к обучению и

повышения результатов обучения.

Янгелевские чтения 2018

«Умение учиться»

Слайд 3 Четкая структура содержания процесса постановки и решения учебных

Четкая структура содержания процесса постановки и решения учебных задачАнализ, сравнение, обобщение

задач
Анализ, сравнение, обобщение и классификация, определение понятий, доказательство и

опровержение, определение и решение проблемы
Реальные объекты, тексты

Слайд 4 Тема «Кислоты» 8 класс: если добавить кислоту в

воду, то …; если добавить воду в кислоту, то…;

если кислоту добавить в …

развитие умений выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепочки рассуждений, приводить доказательства

Прием «если бы» …

Янгелевские чтения 2018

Слайд 5 Прием: смысловое чтение, уметь структурировать знания, ориентироваться в

научном тексте и воспринимать его правильно.

Слайд 6 Прием «толстые и тонкие» вопросы
I Обучение
II фиксация
III вопросы

Прием «толстые и тонкие» вопросыI ОбучениеII фиксацияIII вопросы в таблицу, перестрелкаУУД:

в таблицу, перестрелка

УУД: смысловое чтение как осмысление цели чтения

и выбор вида чтения в зависимости от цели; умение задать вопросы к тексту и поиск ответов на них.

Способ организации взаимоопроса учащихся, при котором «тонкий» вопрос предполагает репродуктивный однозначный ответ («да» или «нет»), а «толстый» (проблемный) требует глубокого осмысления задания, рациональных рассуждений, поиска дополнительных знаний и анализ информации.

Томас Эдисон говорил: «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить».