Слайд 2
Цель: Формирование детского голосового аппарата, песенных и исполнительских
умений и навыков детей дошкольного возраста.
Основные задачи:
развивать
умение петь естественным голосом, без напряжения; постепенно расширяя певческий диапазон;
- развивать музыкальный слух, координацию слуха и голоса;
- развивать чистоту интонирования, чёткую дикцию, правильное певческое дыхание, артикуляцию;
развивать умение петь выразительно, передавая характер песни;
-петь несложные песни в ансамбле с сопровождением инструмента, фонограммы.
Слайд 3
ОБУЧЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ
УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ, ЛЕГКИМ,
ПОНЯТНЫМ, ИНТЕРЕСНЫМ,
РАДОСТНЫМ
УЧИМСЯ ПЕТЬ, ИГРАЯ!
Слайд 5
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
СЛУХА И ГОЛОСА
ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ ХРУПКИЙ, НЕЖНЫЙ
ГОРТАНЬ В
2 - 2,5 РАЗА МЕНЬШЕ, ЧЕМ У ВЗРОСЛОГО, ЗВУК
ОЧЕНЬ СЛАБЫЙ
ГОЛОСОВЫЕ СВЯЗКИ ТОНКИЕ, КОРОТКИЕ
ПРЕОБЛАДАЕТ ГОЛОВНОЙ РЕЗОНАТОР
ОТСУТСТВУЕТ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МЕЖДУ РАБОТОЙ МЫШЦ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ДЫХАНИЯ И ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ
Слайд 6
ОХРАНА ДЕТСКОГО ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА
УЧИТЫВАТЬ ДИАПАЗОН РЕБЕНКА ПРИ ПОДБОРЕ
ПЕВЧЕСКОГО РЕПЕРТУАРА
ДОБИВАТЬСЯ НОРМАЛЬНОГО, ЕСТЕСТВЕННОГО ТОНА В РАЗГОВОРЕ С ДЕТЬМИ
БЕРЕЧЬ
ГОЛОС РЕБЕНКАОТ НЕНУЖНОГО НАПРЯЖЕНИЯ(НЕ ПЕТЬ ДОЛГО, НЕ ПОВТОРЯТЬ БЕСЦЕЛЬНО ПЕСНЮ)
СЛЕДИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ НЕ КРИЧАЛИ
НЕ ПЕТЬ НА УЛИЦЕ ПРИ ТЕМПЕРАТУРЕ ВОЗДУХА НИЖЕ +18С
Слайд 8
ПРАВИЛА ПЕНИЯ
СИДЕТЬ(СТОЯТЬ) РОВНО
НЕ СУТУЛИТЬСЯ, ГОЛОВУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО ,
БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ
ПЕТЬ ЕСТЕСТВЕННЫМ ГОЛОСОМ, ИЗБЕГАЯ РЕЗКОГО ЗВУЧАНИЯ
РОТ ОТКРЫВАТЬ ВЕРТИКАЛЬНО,
НЕ РАСТЯГИВАТЬ В ШИРИНУ, ВО ИЗБЕЖАНИЯ КРИКЛИВОГО, «БЕЛОГО» ЗВУКА
НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ СВОБОДНА, ГУБЫ ПОДВИЖНЫ, УПРУГИ
Слайд 9
ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫЕ НАВЫКИ
ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКООБРАЗОВАНИЕ
ПРАВИЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ
ХОРОШАЯ ДИКЦИЯ
ЧИСТОТА ИНТОНАЦИИ
СТРОЙНОЕ, СОГЛАСОВАННОЕ ПЕНИЕ
- АНСАМБЛЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ
Слайд 11
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Распевание
Пауза
Основная часть
Заключительная часть
Слайд 12
РАСПЕВАНИЕ
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: дыхательные упражнения без звука, звуковые дыхательные
упражнения, упражнения под музыку;
УПРАЖНЕНИЯ НА АРТИКУЛЯЦИЮ И ДИКЦИЮ;
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ
ЗВУКООБРАЗОВАНИЯ И ЗВУКОВЕДЕНИЯ;
УПРАЖНЕНИЯ НА РАСШИРЕНИЕ ДИАПАЗОНА;
ПРОСТЫЕ ПОПЕВКИ НА РАЗВИТИЕ ЧИСТОТЫ ИНТОНИРОВАНИЯ.
Слайд 14
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ – предварительный анализ песни.
1 ЭТАП.
знакомство
детей с песней,
исполнение песни с использованием музыкального инструмента,
беседа о содержании,
анализ средств музыкальной выразительности.
2 ЭТАП.
разучивание песни,
работа над правильным воспроизведением мелодии,
ритмический рисунок песни,
разучивание последующих куплетов текста.
3 ЭТАП.
повтор ранее выученного,
работа над певческими навыками (дикцией, дыханием, артикуляцией, характером)
4 ЭТАП.
повторение песни в характере,
индивидуальное пение,
пение с солистами
Слайд 16
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ
для достижения чистоты интонации и лучшего
запоминания текста
Давать детям слушать песни в хорошем исполнении взрослых
и детей;
Систематически повторять с детьми разученные песни и при этом петь их без инструментального сопровождения;
Петь детям небольшими подгруппами и по одному;
Пение «эхом»;
Произношение слов шепотом в ритме песни;
Петь закрытым ртом (на звук «м»), петь слогами («лю», «ду»)
Пение вслух первого куплета , второй про себя;
Пение дуэтом (хорошо поющий ребенок) и т.д.
Слайд 18
РАБОТА С ПЛОХО ИНТОНИРУЮЩИМИ ДЕТЬМИ
НИЗКИЕ «ГУДОШНИКИ»
(Дети, поющие
в малой и первой октавах)
Цель: научить детей петь в
натуральном регистре
Через натуральный регистр научить петь чисто;
Научить пользоваться «тонким» голосом
ВЕРХНИЕ «ГУДОШНИКИ»
(Дети поют, пищат во второй октаве, не поют фиксированную мелодию)
Цель: научить петь в первой октаве
Показать, что у ребенка есть «толстый голос»
Воющие упражнения, сверху вниз, до фиксированной ноты
Слайд 20
МЕТОДЫ РАБОТЫ
с «гудошниками» (по Д.Е. Огородному)
Пение звуков на
гласную «у» (прием стаккато), с последующим переходом на легато;
Раскрепощение
нижней челюсти при пении на той же гласной «у»;
Дети поют звук «у» и дирижируют себе;
Пение с плотным закрыванием ушей ладонями
Слайд 23
«Любите и уважайте великое искусство музыки. Оно
откроет вам целый мир великих чувств, страстей и мыслей.
Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке вы найдете в себе совершенно новые, неведомые прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках»
Д. Шостакович
