Презентация на тему Критическое мышление

критического мышления для специалистов, осуществляющих уход
обсуждать связь между критическим

мышлением и процессом ухода
Устанавливать характеристики критического мышления
Демонстрировать понимание значимости критического мышления для личностного развития.

представления о событиях, объектах и свойствах, а также о

взаимосвязях между ними.
Концепция – это представление о чем-либо, абстракция общих свойств или характерных признаков сходных предметов, явлений.
Например, койка, больной, палата, медицинская сестра – все это является общими представлениями о том, что они относятся к классам предметов, явлений, а не являются отдельными, не связанными друг с другом примерами. Это не слово, которое подразумевается здесь, а представление (идея), обозначаемое им.

существуют многочисленные случаи или примеры, которые все имеют что-то

общее и что-то различное.
Эти общие или определяющие характерные признаки помогают нам определить (описать) концепцию, которая, в свою очередь, помогает нам идентифицировать другие примеры этого класса предметов (явлений).
Понятие (концепцию) «больной» можно определить следующим образом: « это – больной человек, который проходит консервативное лечение».

видах реальности:
свойствах или каким образом представляются явления и
процессах или

каким образом происходят эти явления.
Концепция свойства: степень беспокойства пациента, инфицирование разреза.
Концепция процесса: действие морфина на центральную нервную систему; болевые ощущения пациента.

так и процесс рассуждений, связанный с рядом интеллектуальных навыков,

это – целенаправленная мыслительная деятельность, в процессе которой создаются и оцениваются идеи и проводится оценка.
КМ является хорошо организованным, самонаправленным, рациональным мышлением, которое удостоверяет то, что мы знаем и устанавливаем то, в чем мы несведущи.
Это – искусство думать о том, о чем мы думаем в процессе мышления, чтобы сделать свое мышление более ясным, точным, правильным, актуальным, последовательным и беспристрастным.

особенность критического мышления; мышление базируется скорее на соображениях, чем

на предубеждении, предпочтениях, собственном интересе или страхах.
Обдуманность
Критически мыслящий человек не делает поспешных заключений и не принимает поспешных решений, но уделяет время сбору данных и затем продумыванию вопроса в строго определенном порядке, взвешивая факты и данные.

Критически мыслящий человек изучает существующие утверждения и заявления, чтобы

убедиться, в их истинности или обоснованности, а не слепо принимая их. Критически мыслящие люди скептичны, но также конструктивны. Они спрашивают «Почему?» и «Каким образом?»
КМ– это самостоятельное мышление
Критически мыслящий человек думает для себя. Он не пассивно принимает на веру мнения других, а анализирует обсуждаемые вопросы и решает, какие авторитетные утверждения заслуживают доверия. Например, он использует критическое мышление, чтобы проанализировать убеждения, приобретенные ребенком, принимая их по обоснованным причинам или отвергая те, которых он неправильно придерживается. С критически мыслящими людьми нелегко иметь дело, так как они не будут принимать или отвергать то, что они не понимают.

– это продуктивная интеллектуальная способность создавать оригинальные идеи путем

установления взаимосвязей между мыслями и концепциями. Оно связано со способностью разбивать на элементы и переносить концепции на новые места, обстановку или для новых применений.
Какая бы ни были идея, критические мыслящий человек способен трансформировать ее, найти ее снова в других местах и в другой обстановке.
Творчески мыслящий человек не просто запоминает и оценивает имеющиеся знание: он создает возможные варианты действий, выдвигает обоснованные гипотезы и находит новые решения проблем.

и односторонность своего мышления и признать это у других,

что требует от него анализа оснований для принятия решений и делания выбора. Оно также требует от него понимания своих оценок и чувств и готовности рассмотреть, на чем они базируются.
Критическое мышление сфокусировано на том, чтобы определить, чему верить или что делать.
Критическое мышление используется для оценки аргументов и выводов, создания новых идей или возможных вариантов действий, определения (выбора) варианта действия, получения надежных результатов наблюдений, выведения заключений и решения проблем

использовать критическое мышление, чтобы что-то делать с приобретенной информацией,

например, решать проблемы, создавать новую информацию или развивать самопознание.
Принимаемые по уходу решения могут серьезно влиять на жизнь других людей; по сути дела, они могут затрагивать вопросы жизни и смерти.
Ввиду характера своей специализации и характера своей работы, медсестры должны быть образованными людьми – людьми, мыслящими критически.

это метод решения проблем, который связан с принятием решений.

Критическое мышление является необходимой частью процесса решения проблем и принятия решений. Следовательно, оно необходимо для большей части аспектов процесса ухода.
Однако, хотя критическое мышление и процесс ухода тесно связаны, они не идентичны. Критическое мышление используется во многих ситуациях, выходящих за рамки процесса ухода и в которых проблемы не решаются. Например, вы думаете критически о том, чему призывает вас верить телевизионная реклама.

приложения сути знания к каждой ситуации, связанной с пациентом.

Запас знаний медсестры влияет на ее способность эффективно использовать навыки познания, установления взаимоотношений или технические навыки.
Четыре «формы знания» - суть знания ухода за больными: наука ухода за больными, искусство ухода за больными, этика ухода за больными и личное знание.

включает в себя результаты (данные) исследований и концептуальные модели

ухода, а также теоретические обоснования и результаты исследований из других областей и дисциплин (например, физиологии, психологии). Оно используется для описания, объяснения и прогнозирования.
Научные знания: факты и информация, необходимые для выполнения технических навыков (т.е. принципы навыка, этапы процедуры, знание оборудования).

выражения специалистами своих знаний.
Научное знание приобретается научным исследованием,

искусство связано с ощущениями, вырабатываемыми субъективным опытом.
Научное знание можно проверить и объяснить другим, искусство ухода описать гораздо труднее. Именно используя искусство ухода медицинские сестры выражают заботу о больных, поэтому оно должно включать в себя то, что относится к эмоциональной сфере, например, отношения, убеждения и оценки.

норм поведения.
Оно относится к вопросам, связанным с обязанностями,

или к тому, что нужно сделать и включает в себя информацию об основных моральных принципах и способах определения правильных и неправильных действий.
Медсестры несут ответственность перед пациентами и друг перед другом за соблюдение принципов этики в своей работе.
Профессиональный этический кодекс - совокупность сформулированных в письменном виде предписаний, отражающих цели и критерии ценностей профессии.

тех, которых придерживаются в профессии, которые отражены в практике

и подкреплены системой поощрений и санкций:
медсестры обязаны быть компетентными
благо больных должно быть основной заботой медсестры
медсестры не должны использовать свое положение для использования больных в своих целях
медсестры должны быть лояльны по отношению друг к другу.

другому человеку и взаимодействию с ним на основе человеческих

отношений, а не выполняемой ими роли.
Такая форма знания дает возможность подходить к больным как к людям, а не как к объектам и устанавливать с ними терапевтическую связь.
Чем больше развито у медсестры самосознание и самопонимание и чем лучше будет ее самоконцепция, тем, вероятно, она будет больше настроена на больного.

и ошибок и опыта. Он служит основой для многих

действий по уходу, который проводится на этапе его проведения. Когда будет приобретен более широкий объем знаний, базирующийся на результатах исследований, медсестры будут зависеть в меньшей степени от практического здравого смысла.

своих суждений, а также суждений других; он делает следующее:
изучает

мышление, которое лежит в основе его эмоций и чувств
откладывает вынесение суждений при отсутствии достаточного количества фактов
вырабатывает критерии оценки и применяет их беспристрастно и точно
оценивает достоверность источников информации, используемых для подтверждения точек зрения
устанавливает связи между различными областями знаний и использует понимание одной дисциплины для освещения других дисциплин и их «корректировки»
отличает факты от идеалов и желаемое от действительного
анализирует предположения, которые лежат в основе мыслей и поведения
отличает имеющее отношение к чему-нибудь от не имеющего к этому отношение и важное от малосущественного
выводит выглядящие правдоподобными заключения и отличает выводы от подкрепляющих их обоснований
ищет и предоставляет доказательства, когда его об этом просят