- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мотивация человеческой активности
Содержание
- 2. Под мотивацией в психологии понимается совокупность факторов, придающих энергию и направляющих поведение
- 3. Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека,
- 4. Мотивационные и эмоциональные процессы относятся к разряду регулятивных компонентов психического функционирования
- 5. Виды мотивацииВнешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с
- 6. Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности
- 7. Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на
- 8. Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация,
- 9. индивидуальные мотивации, направленные на поддержание гомеостазаголоджаждаизбегание болистремление к температурному оптимумуи т. д.
- 10. Групповые мотивациизабота о потомствепоиск места в групповой иерархииподдержание присущей данному виду структуры сообществаи т. п.
- 11. Познавательные мотивацииисследовательское поведениеигровая деятельность
- 12. психология мотивации развивалась первое время как часть
- 13. В 1960—1970-е годы психология мотивации изменилась
- 14. В первой половине XX века на первом
- 15. После второй мировой войны теорию мотивации стал
- 16. в процессе развития человека одни мотивы порождают
- 17. психология мотивации стала сливаться с психологией познавательных
- 18. ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ Бихевиоризм: теории научения
- 19. Концепция ожиданий и целей [сформировалась
- 20. Психоаналитические теории мотивации З. Фрейд
- 21. К.Юнг писал, что разрядка напряжения есть основной
- 22. А. Адлер (1950) писал, что стремление к
- 23. К. Хорни (1950) обратила внимание на то,
- 24. Э. Фромм (1955) изучал социальные аспекты человеческого
- 25. Свобода (от природы) привела к одиночеству, которое
- 26. Теория Курта ЛевинаОсновной механизм мотивации – уравновешивание
- 27. Эффект Зейгарник говорит о том, что информация,
- 28. Незавершенность действий:- увеличивает склонность к
- 29. Гуманистическая психология Философская основа – экзистенциализм – самоценность индивида в противовес стандартизации цивилизованного общества:
- 30. - призывающий принимать вещи такими, какими они
- 31. Г.Олпорт [1943] писал, что нормальный взрослый человек
- 32. К.Роджерс [1955] обратил свое внимание на то,
- 33. А. Маслоу [1954] представил теорию иерархии потребностей
- 34. Вначале он выделил 5 групп мотивов человеческого поведения, которые в дальнейшем были трансформированы в 7 групп
- 36. Диаграмма иерархии человеческих потребностей по Абрахаму Маслоу.
- 37. Характерные свойства личности актуализаторов представлены Аткинсоном [1990].
- 38. К основным чертам актуализаторов Аткинсон
- 39. 5 – хорошо развитое чувство юмора;6 –
- 40. Когнитивные теории мотивации Представление человека
- 41. Теория когнитивного диссонанса (Леон Фестингер) У человека
- 42. Когниция – любое знание, мнение или
- 43. снизить значимость входящих в диссонантные отношения когниций
- 44. Теория баланса Ф.Хайдера [1958] Ставит в основу
- 45. Сценарии и контрфакты Впервые понятие «сценарий» ввёл
- 46. Концепции функциональной роли контрфактического мышления, или контрфактов
- 47. Идущие вверх контрфакты ухудшают эмоциональное состояние, однако
- 48. Отечественные ученые о мотивации
- 49. Теория Выгодского утверждает, что в психике
- 50. С.Л. Рубинштейн тоже говорил, что закрепившиеся мотивы становятся свойствами личности
- 51. Чтобы нужда стала побудителем активности, она должна найти отражение в переживании, отмечала Л. И. Божович
- 52. Недавно в институте Гэллапа
- 53. Исследование позволило выделить ряд общих черт, встретившихся
- 54. Скачать презентацию
- 55. Похожие презентации
Под мотивацией в психологии понимается совокупность факторов, придающих энергию и направляющих поведение
![Г.Олпорт [1943] писал, что нормальный взрослый человек функционально автономен, независим от нужд](/img/tmb/13/1235890/b188a2e566f76c6c8fd2c240c13a696a-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
![К.Роджерс [1955] обратил свое внимание на то, что нормальная личность открыта опыту](/img/tmb/13/1235890/72a70353f99e4e86bc18fde01cccf363-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
![А. Маслоу [1954] представил теорию иерархии потребностей (мотивов). В англоязычной литературе теория](/img/tmb/13/1235890/32298e74aaa4f10d224806a1db43d77d-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
![Характерные свойства личности актуализаторов представлены Аткинсоном [1990]. По данным исследователей данного направления,](/img/tmb/13/1235890/38ae3be1a55586ad93dbb8f4c2c29b7d-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
![Теория баланса Ф.Хайдера [1958] Ставит в основу человеческого поведения – гармонию. У](/img/tmb/13/1235890/a3786bb266b5b36ee9405628bda96735-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
![Сценарии и контрфакты Впервые понятие «сценарий» ввёл С.Шенк и Р.Абельсон [1977]. Человек](/img/tmb/13/1235890/37c716af4472aa4eea50f3fb4dd824b2-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
![Концепции функциональной роли контрфактического мышления, или контрфактов Ройз [1994]Контрфакты – представления об](/img/tmb/13/1235890/3b92664af33f2a847319408e529e4610-720x.jpg "Мотивация человеческой активности")
Слайд 2 Под мотивацией в психологии понимается совокупность факторов,
придающих энергию и направляющих поведение
Слайд 3 Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий
его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои
потребности /Википедия/Слайд 4 Мотивационные и эмоциональные процессы относятся к разряду
регулятивных компонентов психического функционирования
Слайд 5
Виды мотивации
Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием
определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту
обстоятельствамиСлайд 6 Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами,
а с самим содержанием деятельности
Слайд 7 Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на положительных
стимулах, называется положительной. Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется
отрицательнойСлайд 8 Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация, которая
основана на нуждах человека, так как она не требует
дополнительного подкрепления
Слайд 9
индивидуальные мотивации, направленные на поддержание гомеостаза
голод
жажда
избегание боли
стремление к температурному оптимуму
и
т. д.
Слайд 10
Групповые мотивации
забота о потомстве
поиск места в групповой иерархии
поддержание присущей данному
виду структуры сообщества
и т. п.
Слайд 12 психология мотивации развивалась первое время как часть психологии
личности. В 1930-1950-е годы было вообще невозможно отделить психологию
мотивации от психологии личности: основная суть личности виделась в ее мотивационном ядреСлайд 13 В 1960—1970-е годы психология мотивации изменилась очень
резко; она отделилась от психологии личности и сблизилась, скорее,
с когнитивной психологиейСлайд 14 В первой половине XX века на первом месте
стоял вопрос о том, что же все-таки движет человеком:
либидо, как утверждал Фрейд, стремление к преодолению сложностей и превосходству, как говорил Адлер, или биологические инстинкты, как говорили этологи и зоопсихологиСлайд 15 После второй мировой войны теорию мотивации стал определять
принцип, предложенный Гордоном Олпортом в конце 1930- х годов:
принцип функциональной автономииСлайд 16 в процессе развития человека одни мотивы порождают другие
мотивы, от более старых, древних отпочковываются новые, и эти
новые мотивы становятся полностью функционально автономны от старых, то есть старые на них уже больше не влияютСлайд 17 психология мотивации стала сливаться с психологией познавательных процессов:
ведь в поведении мотивы смешиваются с представлениями, со смыслами,
с условными связями, с привычками, с эмоциональными переживаниями
Слайд 18
ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ
Бихевиоризм: теории научения
Основным
механизмом мотивации является стремление организма снять, снизить напряжение, вызванное
возникшей нуждой. Если та или иная форма поведения привела к снятию напряжения, к удовлетворению некоторой потребности, то вероятность воспроизведения этой формы поведения в дальнейшем (при возникновении соответствующей нужды) растет (закон эффекта)Слайд 19 Концепция ожиданий и целей [сформировалась к
30 – м годам XX столетия]
Моурер [1950] писал, что
индивид не только заучивает реакции, но и выучивает зависимости, последовательности событий; в качестве приобретенных побуждений поведением руководит страх (желаемое не случится); стимулы же обеспечивают индивида необходимой информацией
Слайд 20
Психоаналитические теории мотивации
З. Фрейд писал,
что любое поведение человека, хотя бы частично обусловлено бессознательными
импульсами (сегодня известно, что бессознательное управляет нашим поведением в 80 – 85%). Основа мотивации – стремление удовлетворить врожденные инстинкты – соматические требования организмаСлайд 21 К.Юнг писал, что разрядка напряжения есть основной механизм
мотивации. Организм стремится к самореализации. Коллективное бессознательное (впервые описанное
К. Юнгом) – основа индивидуального бессознательного, которое определяет поведение индивидаСлайд 22 А. Адлер (1950) писал, что стремление к совершенству,
а не к удовольствию, является основным принципом мотивации человека
Слайд 23 К. Хорни (1950) обратила внимание на то, что
базовую тревожность передает чувство незащищенности. В случае ее возникновения
вырабатывается отражения поведения, имеющие три основных компонента 1) к людям: 2) от людей: 3) против людей. Нарушение соотношения трех ориентаций, по мнению К.Хорни, приводит к неврозамСлайд 24 Э. Фромм (1955) изучал социальные аспекты человеческого поведения.
Человек в современном обществе, писал Э. Фромм,
чувствует себя в одиночествеСлайд 25 Свобода (от природы) привела к одиночеству, которое в
свою очередь породило стремление уйти, убежать от свободы в
конформизм, зависимость и даже рабство; однако истинными целями человека оказываются стремления найти свое настоящие «Я», использовать общество, которое он создал, а не быть использованным им, чувствовать себя связанным с другими узами братства и любви
Слайд 26
Теория Курта Левина
Основной механизм мотивации – уравновешивание локального
напряжения, вызванного возникшей потребностью, в рамках и по отношению
к более общей системе. Напряжение в определённой области поля личности и есть потребностьСлайд 27 Эффект Зейгарник говорит о том, что информация, связанная
с незавершенными или прерванными действиями, запоминается лучше той, которая
связана с завершенными действиями
Слайд 28
Незавершенность действий:
- увеличивает склонность к выбору
этого или аналогичного задания в последующем);
- увеличивает пороги узнавания
информации, связанной с низкокачественным действием;- увеличивает относительную привлекательность прерванного действия;
- вызывает нейровегетативные изменения
Слайд 29
Гуманистическая психология
Философская основа – экзистенциализм – самоценность индивида
в противовес стандартизации цивилизованного общества:
Слайд 30
- призывающий принимать вещи такими, какими они есть;
-
требующий разрешить индивиду самому определять свой путь;
- отрицающий возможность
аналитического, рационального познания человеческой сущностиСлайд 31 Г.Олпорт [1943] писал, что нормальный взрослый человек функционально
автономен, независим от нужд тела в основном – сознателен
высоко индивидуален (он не находится во власти вечных, неизменных инстинктов и бессознательного, как полагали психоаналитики)Слайд 32 К.Роджерс [1955] обратил свое внимание на то, что
нормальная личность открыта опыту и не нужно контролировать её
или управлять ею.Стремление к самореализации, самосуществованию – главное в человеке
Слайд 33 А. Маслоу [1954] представил теорию иерархии потребностей (мотивов).
В англоязычной литературе теория Маслоу традиционно рассматривается как теория
мотивовСлайд 34 Вначале он выделил 5 групп мотивов человеческого поведения,
которые в дальнейшем были трансформированы в 7 групп
Слайд 36 Диаграмма иерархии человеческих потребностей по Абрахаму Маслоу. Ступени (снизу
вверх): 1. Физиологические 2. Безопасность 3. Любовь/Принадлежность к чему-либо 4. Уважение 5. Познание 6. Эстетические 7.
Самоактуализация Причем последние три уровня: «познание», «эстетические» и «самоактуализация» в общем случае называют «Потребностью в самовыражении» (Потребность в личностном росте)Слайд 37 Характерные свойства личности актуализаторов представлены Аткинсоном [1990]. По
данным исследователей данного направления, людей – актуализаторов (способных самостоятельно
создавать что – либо новое) в разных культурах от 1 до 4%
Слайд 38
К основным чертам актуализаторов Аткинсон отнес:
1
– способность эффективно воспринимать реальность и устойчивость по отношению
к неопределённости;2 – принятие себя и других такими, какими они являются;
3 – спонтанность в мыслях и поведении;
4 – центрированность на проблеме, а не на себе;
Слайд 39
5 – хорошо развитое чувство юмора;
6 – высокая
креативность (творческость);
7 – озабоченность проблемами человечества;
8 – склонность устанавливать
глубокие межличностные отношения с несколькими, а не с многими людьми;9 – способность взглянуть на жизнь с объективной точки зрения
Слайд 40
Когнитивные теории мотивации
Представление человека о мире,
когнитивная репрезентация реальной ситуации, её причин и последствий, инициирует
и направляет поведение индивида
Слайд 41
Теория когнитивного диссонанса (Леон Фестингер)
У человека периодически возникает
некоторое противоречие между двумя (или более) когнициями. Диссонанс (противоречие)
переживается как дискомфорт.Стремление восстановить внутреннюю гармонию является мощным мотивирующим фактором человеческого поведения и отношения к миру
Слайд 42 Когниция – любое знание, мнение или убеждение,
касающееся среды, себя или собственного поведения.
Для того чтобы уменьшить диссонанс человеку необходимо:изменить одну из когниций (к примеру, перестать есть шоколад или прекратить диету) ;
Слайд 43 снизить значимость входящих в диссонантные отношения когниций (
к примеру, решить, что полнота – не так плохо
или что шоколад не даст большой прибавки в весе);добавить новую когницию (шоколад и прибавляет вес, но благотворно сказывается на умственной деятельности)
Слайд 44
Теория баланса Ф.Хайдера [1958]
Ставит в основу человеческого поведения
– гармонию. У людей наблюдается:
стремление к сбалансированным,
гармоничным, непротиворечивым ситуациям
Слайд 45
Сценарии и контрфакты
Впервые понятие «сценарий» ввёл С.Шенк
и Р.Абельсон [1977]. Человек не только заучивает, усваивает сценарии
в готовом виде, но и создаёт их сам, представляя, воображая будущий ход событийСлайд 46 Концепции функциональной роли контрфактического мышления, или контрфактов Ройз
[1994]
Контрфакты – представления об исходе события, альтернативной реальности («если
бы…то…»).Идущий вверх контрфакт (к примеру, если бы я не ходил на дискотеки, то получил бы не «3» на экзамене, а «4» или «5»)
Слайд 47 Идущие вверх контрфакты ухудшают эмоциональное состояние, однако позитивно
влияют на будущую деятельность.
Идущий вниз контрфакт (Если бы я
вообще не открывал конспект, то скорее всего получил бы и «3»). Идущий вниз контрфакт улучшает эмоциональное состояние, но приводит к относительному ухудшению последующей деятельностиСлайд 49 Теория Выгодского утверждает, что в психике человека
имеются два параллельных уровня развития - высший и низший,
которые и определяют высокие и низкие потребности человека и развиваются параллельно.Это означает, что удовлетворение потребностей одного уровня с помощью средств другого невозможно
Слайд 51 Чтобы нужда стала побудителем активности, она должна найти
отражение в переживании, отмечала Л. И. Божович
Слайд 52 Недавно в институте Гэллапа были
тщательно изучены глубинные истоки успеха. Для этого пришлось проанализировать
позиции и черты характера 1500 известных людей, наугад выбранных из справочника "Кто есть кто в Америке"Слайд 53 Исследование позволило выделить ряд общих черт, встретившихся у
самых преуспевающих участников опроса:
Здравый смысл
Знание своего дела
Уверенность в собственных
силахВысокий общий уровень развития
Способность доводить дело до конца
