Презентация на тему Организация и проведениеизобразительной деятельности в детском саду презентация

лепка, аппликация.
И все они в полной мере влияют

на всестороннее развитие ребенка, а именно: на умственное развитие. Ведь мыслительная деятельность ребенка находится в зависимости от деятельности руки.

.
Создание выразительных образов различных предметов доступными для данного

возраста изобразительными средствами.

от окружающей действительности.

Типы изображений

научиться ясно представлять себе, что такое ритм и симметрия.
Типы

изображений

место для мольберта, на котором производится показ, крепится образец.

Свет на него должен падать так, чтобы все показываемое было хорошо видно.
При расстановке столов в 2 ряда мольберт располагается на расстоянии 2 м от передних столов. Если столы стоят в 3 ряда – то на расстоянии не менее 2,5 метров.
К подготовке материала следует привлекать детей. Как показала практика целесообразно сочетать работу дежурных (начиная со средней группы) с самообслуживанием детей.

Организация НОД

в определенном месте, чтобы дети знали, откуда взять все

необходимое для занятия и убрать после его окончания.
Для полноценного проведения НОД большое значение имеет хорошая заблаговременная подготовка к нему. Подготовка занятия складывается из:
подготовки материала для работы детей,
материала для показа и объяснения воспитателя,
подготовленность самого воспитателя.

Организация НОД

или организационная;
руководство процессом (объяснение воспитателя) выполнения работы;
заключительная часть

– просмотр и оценка детских работ.
Структура первой части НОД примерно такова:
Сообщение содержания предстоящей работы, создание интереса и эмоционального настроя (сюрпризный момент).
Анализ изображаемого (натуры, образца), напоминание о виденном ранее, чтение художественной литературы. Беседа с детьми.
Конкретные указания к выполнению работы. Активное участие детей в пояснениях и показе приемов выполнения (опрос детей).

Структура НОД

воспитателя) выполнения работы;
Перед тем как приступить к

работе, дети должны хорошо уяснить, с чего им следует начинать и как действовать во второй части занятия. В процессе выполнения детьми самой работы воспитатель должен руководить занятием в целом, а также уделять внимание отдельным детям.
Если же ребёнок не справляется, то следует ему помочь, наводящим вопросов, советом и лишь в редких случаях показом изображения и то только на отдельном листе, а не на рисунке ребенка.

Структура НОД

оценка детских работ детьми и воспитателем. Анализ детских работ

проводится тотчас же после окончания занятия.
Между процессом работы и анализом необходим небольшой перерыв, чтобы дать физическую разминку детям. Целесообразно предложить детям встать из-за столов и убрать индивидуальное оборудование, а затем собрать их полукругом или опять посадить на свои места и дать оценку проделанной работе. После ответов детей на вопросы заключительные слова говорит воспитатель. Он дает общую оценку занятию, выделяя в отдельных работах то, что он считает в данный момент важным.

Структура НОД

технологии в НОД