Презентация на тему Первая оценка и как к ней относится. презентация к уроку (2 класс)

условно-формальное отражение в баллах.

отметки ставятся всем ученикам. Ученик не может отказаться от

выставления отметки, но имеет право пересдать (хотя бы один раз). Итоговая отметка-это показатель уровня образовательных достижений. Она высчитывается как среднее арифметическое текущих отметок .

2-х ошибок;
«3» - не более 5 ошибок;
«2» - более

5 ошибок.

- задание выполнено полностью,
1 ошибка;
«3» -

не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
«2» - невыполненное задание.

нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» -

2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.

1 ошибка;
«3» - 2 ошибки;
«2» - 3 и более

ошибок.

- выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
«3» -

выполнено не менее ½ заданий;
«2» - ученик не справился с большинством заданий.

выполнена безошибочно
и

нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Каждое задание оценивается отдельной отметкой. Общая отметка определяется

как среднее арифметическое отметок за отдельные задания.
2. Дополнительная часть (2 задания).
Оценивается только отметкой
«4» или «5».

вида)
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4»

- допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

безошибочно и нет исправлений;
«4» - не выполнена 1/5 часть

примеров от их общего числа (1-2 ошибки);
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа (3-4 ошибки);
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа (5 и более ошибок).

«3»
Программный уровень – отметка «4» или «5»
Максимальный уровень –

дополнительная отметка «5».

69 слов – «4»
60 – 64 слова – «3»
Менее

60 слов – «2»

для родителей

ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в

ваших глазах хорошим.
Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, отказываться от выполнения заданий,
чтобы быть в ваших глазах хорошим.

он долго трудился, но результат его труда не высок.

Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

пусть не очень значительных, но победах над собой, над

своей ленью.
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям

и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за выполнением.

Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;
специалистам: психологу, логопеду, окулисту.
Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

полезные

советы