Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Планируемые результаты освоения обучающимися с глубокой умственной отсталостью и с ТМНР адаптированной основной общеобразовательной программы. методическая разработка

В соответствии с требованиями ФГОС итоговые достижения обучающихся с умственной отсталостью, с ТМНР принципиально отличаются от требований к достижениям детей без дополнительных нарушений.Основным ожидаемым результатом освоения обучающимися АООП варианта D является максимальное развитие жизненной
Планируемые результаты освоения обучающимися с глубокой умственной отсталостью и с тяжелыми В соответствии с требованиями ФГОС  итоговые достижения обучающихся с умственной отсталостью, Речь и альтернативная коммуникация Математические представления Элементарные 	математические представления о форме, 	величине; количественные (дочисловые), пространственные, временные Изобразительная деятельностьОсвоение средств изобразительной деятельности и их использование в повседневной жизни. Интерес Окружающий природный мир Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен Формирование представлений о себе, осознание общности и различий с другими. Представления Окружающий социальный мир Представления о мире, созданном руками человека Овладение первоначальными представлениями Адаптивная физкультура Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений. освоение Умение решать постоянно возникающие жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей. Одеваться
Слайды презентации

Слайд 2 В соответствии с требованиями ФГОС итоговые достижения

В соответствии с требованиями ФГОС итоговые достижения обучающихся с умственной отсталостью,

обучающихся с умственной отсталостью, с ТМНР принципиально отличаются от

требований к достижениям детей без дополнительных нарушений.
Основным ожидаемым результатом освоения обучающимися АООП варианта D является максимальное развитие жизненной компетенции в пределах (физической и психической) возможностей ребенка.
В связи с этим, требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание образования данной категории обучающихся.


Слайд 3 Речь и альтернативная коммуникация
"Коммуникация"
Установление зрительного контакта с

Речь и альтернативная коммуникация

взрослым.
Реагирование на собственное имя.
Приветствие собеседника.
Поддержание зрительного контакта

с говорящим.
Выражение своих желаний с использованием взгляда, указательного жеста, изображения, звука.
Выражение согласия и несогласия.
«Вербальная и невербальная коммуникация"
предусматривает развитие импрессивной речи направленой на формирование умения понимать
произнесенные слова, словосочетания,
смысл доступных жестов,
графических изображения, пиктограмм.

Слайд 4 Математические представления
Элементарные математические представления о форме, величине;

Математические представления Элементарные 	математические представления о форме, 	величине; количественные (дочисловые), пространственные,

количественные (дочисловые), пространственные, временные представления.
Представления о количестве, числе, знакомство

с цифрами, составом числа в доступных ребенку пределах, счет, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность.
Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач.

Слайд 5 Изобразительная деятельность
Освоение средств изобразительной деятельности и их использование

Изобразительная деятельностьОсвоение средств изобразительной деятельности и их использование в повседневной жизни.

в повседневной жизни.
Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.

(лепка, рисование, аппликация).
Умение использовать инструменты и материалы в процессе изобразительной деятельности
Способность к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности.
Получение радости от изобразительной деятельности.
Стремление к собственной творческой деятельности, демонстрация результата своей работы.
Готовность к участию в совместных мероприятиях.


Слайд 6 Окружающий природный мир
Представления о явлениях и объектах

Окружающий природный мир Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене

неживой природы, смене времен года
умения адаптироваться к природным

и климатическим условиям.
Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека.
Интерес к объектам живой природы.
Заботливое и бережное отношение к растениям и животным, умение ухаживать за ними.
Умение соблюдать правила поведения в природе
Элементарные представления о течении времени.
Умение различать части суток, дни недели, месяцы, их соотнесение с временем года.


Слайд 7 Формирование представлений о себе, осознание общности и

Формирование представлений о себе, осознание общности и различий с другими.

различий с другими.
Представления о собственном теле. Отнесение себя

к определенному полу.
Распознавание своих ощущений и обогащение сенсорного опыта.
Соотнесение себя со своим именем, отражением в зеркале. своим изображением,
Умение определять «моѐ» и «не моѐ», осознавать и выражать свои интересы, желания)
Умение поддерживать образ жизни, по возрасту, потребностям и ограничениям здоровья;.
Представления о семье, взаимоотношениях в семье.

ЧЕЛОВЕК


Слайд 8 Окружающий социальный мир
Представления о мире, созданном

Окружающий социальный мир Представления о мире, созданном руками человека Овладение первоначальными

руками человека
Овладение первоначальными представлениями о социальной жизни,

о профессиональных и социальных ролях Освоение навыков учебной деятельности и накопление опыта продуктивного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
Стремление находить друзей, участвовать в коллективных играх, мероприятиях, занятиях, организовывать личное пространство и время
Накопление положительного опыта сотрудничества, участия в общественной жизни.
Представления об обязанностях и правах ребенка
Формирование представления о России.

Слайд 9 Адаптивная физкультура
Восприятие собственного тела, осознание своих физических

Адаптивная физкультура Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений.

возможностей и ограничений.
освоение доступных способов контроля над функциями

собственного тела:
сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств);
освоение двигательных навыков, координации движений.
Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью
Умение устанавливать связь телесного самочувствия с физической нагрузкой
Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности.

  • Имя файла: planiruemye-rezultaty-osvoeniya-obuchayushchimisya-s-glubokoy-umstvennoy-otstalostyu-i-s-tmnr-adaptirovannoy-osnovnoy-obshcheobrazovatelnoy-programmy-metodicheskaya-razrabotka.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0