Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Полоролевое воспитание дошкольников материал

Полоролевое воспитание – система подходов, принципов, педагогических условий, адекватных половозрастным особенностям ребенка и направленных на формирование у него таких знаний, отношений, свойств личности и способов поведения, которые обеспечат ему эмоционально-ценностное отношение к себе, позитивное
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №17  открытого акционерного общества Полоролевое воспитание – система подходов, принципов, педагогических условий, адекватных половозрастным Позитивная полоролевая идентичность – результат полового воспитания и развития. Этапы полоролевого развития человекаI этап – формирование полового самосознания – от рождения Педагогические условия полоролевого развития детейПолоразвивающее взаимодействиеРодителиПедагогиРебенокПолоразвивающая предметная среда Принципы организации педагогической работы  по полоролевому воспитанию детей Социокультурный подход – Принципы педагогического сопровождения полоролевого развития дошкольников Принцип природосообразности – использование закономер-ностей полоролевой Методы педагогического взаимодействия в процессе  формирования позитивной полоролевой идентичности Метод позитивного
Слайды презентации

Слайд 2 Полоролевое воспитание – система подходов, принципов,

Полоролевое воспитание – система подходов, принципов, педагогических условий, адекватных половозрастным

педагогических условий, адекватных половозрастным особенностям ребенка и направленных на

формирование у него таких знаний, отношений, свойств личности и способов поведения, которые обеспечат ему эмоционально-ценностное отношение к себе, позитивное взаимодействие между полами, принятое в обществе полоролевое поведение и адаптацию к различным социальным условиям.


Полоролевое развитие – непрерывный процесс количественных изменений и качественных преобразований феминных (специфических женских) и маскулинных (специфических мужских) свойств личности ребенка, способов полоролевого поведения, эмоционально-ценностного отношения к своей половой роли и взаимодействию с людьми разного пола.


Слайд 3 Позитивная полоролевая идентичность – результат

Позитивная полоролевая идентичность – результат полового воспитания и развития.

полового воспитания и развития. Это такая совокупность знаний и

представлений ребенка о себе как о мальчике или девочке, способов поведения и эмоционально-ценностного отношения к себе как к представителю определенного пола, которая обеспечивает ребенку адекватное социально-нравственным ценностям и нормам выполнение полоролевых функций и положительные взаимоотношения с людьми своего и противоположного пола.

Компоненты ППИ:

Когнитивный – отражает знания и представления ребенка о себе как о представителе определенного пола («образ Я»).
Эмоциональный – представляет собой оценку и отношение ребенка к себе как к мальчику или девочке (самооценка).
Поведенческий – описывает вероятную поведенческую реакцию, т.е. конкретные действия, которые могут быть вызваны «образом Я» и самооценкой.

Слайд 4 Этапы полоролевого развития человека
I этап – формирование полового

Этапы полоролевого развития человекаI этап – формирование полового самосознания – от

самосознания – от рождения
до 6 лет.

II

этап – усвоение половой роли – от 5-6 до 13 лет.

III этап – формирование психосексуальных ориентаций – от 13
до 18 лет.

Слайд 5 Педагогические условия полоролевого развития детей
Полоразвивающее взаимодействие
Родители
Педагоги
Ребенок
Полоразвивающая предметная среда

Педагогические условия полоролевого развития детейПолоразвивающее взаимодействиеРодителиПедагогиРебенокПолоразвивающая предметная среда

Слайд 6 Принципы организации педагогической работы по полоролевому воспитанию детей

Принципы организации педагогической работы по полоролевому воспитанию детей Социокультурный подход –

Социокультурный подход – учет социально-нравственных ценностей, установок, норм, традиций,

обычаев и стереотипов социальных функций мужчин и женщин, сложившихся в обществе на данном историческом этапе.

Комплексный подход – включение всех участников образовательного процесса: воспитателей, детей, родителей; решение задач полоролевого воспитания посредством различных видов деятельности ребенка и разнообразных форм его активности; целостное воздействие на его интеллектуально-когнитивную, эмоциональную и поведенческую сферу.

Дифференцированный подход – учет социально-психологических особенностей детей, что позволяет определить специфику содержания и форм работы с ними.

Слайд 7 Принципы педагогического сопровождения полоролевого развития дошкольников
Принцип природосообразности

Принципы педагогического сопровождения полоролевого развития дошкольников Принцип природосообразности – использование закономер-ностей

– использование закономер-ностей полоролевой идентичности и естественных механизмов становления

психологического пола ребенка с целью выявления и предупреждения возможных проблем в полоролевом развитии.
Принцип косвенного педагогического вмешательства –применение таких методов и приемов с каждым ребенком и детской группой в целом, которые не задевают чувства гордости, собственного достоинства и самоуважения.
Принцип культуросообразности – воспитание в мальчиках и девочках таких маскулинных и феминных качеств, которые адекватны культуре данного общества, его традициям и ценностям.
Принцип интеграции – использование полоспецифических форм и методов в сочетании с общепедагогическими способами взаимодействия с детьми при организации различных видов детской деятельности.
Принцип учета психологических особенностей – выбор адекватных форм и способов взаимодействия с ребенком того или иного пола при оказании ему помощи и поддержки в процессе полоролевого развития.

  • Имя файла: polorolevoe-vospitanie-doshkolnikov-material.pptx
  • Количество просмотров: 139
  • Количество скачиваний: 0