Презентация на тему Преобразование предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО презентация

пространства группы

пространства дополнительных помещений

территории

материалов, оборудования и инвентаря

детей раннего и дошкольного возраста

среды особенностям каждого возрастного этапа.

Принцип охраны и укрепления здоровья

детей.

Принцип учета особенностей и коррекции недостатков развития.

совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста)

и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;
учет

национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная

вариативной, доступной и безопасной.

содержанию Программ.

воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том

числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).

инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:
игровую, познавательную,

исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
возможность самовыражения детей.

должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной

и игровой деятельности с разными материалами

в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от

меняющихся интересов и возможностей детей

предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм

и т.д.;
наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а

также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

предполагает:
доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными

возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
исправность и сохранность материалов и оборудования.

элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное,

оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.