Презентация на тему к родительскому собраниюЦели и задачи воспитания и образования детей во 2мл. группе презентация к уроку (младшая группа)

гармоничному физическому развитию детей.
Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: -

выполнению основных движений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх;
Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других.
Развивать у детей физические качества: - быстроту координацию, реакцию на сигналы и действия;- содействовать развитию общей выносливости, силы, гибкости.
Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.

развивать интерес детей к совместному со   взрослым   и   самостоятельному 

познанию   (наблюдать,   обследовать, экспериментировать с разнообразными материалами).
Развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений  объектов  окружающего мира  (предметного,  природного,  социального), способы  обследования  предметов  (погладить,  надавить,  понюхать,  прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем контур).
Формировать  представления  о  сенсорных  эталонах:  цветах  спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной деятельности (наблюдении, игре-экспериментировании, развивающих и дидактических играх и других видах деятельности).Обогащать   представления   об   объектах   ближайшего   окружения   и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности.
Развивать представления детей о взрослых и сверстниках, особенностях их внешнего вида,о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.
Расширять представления детей о детском саде и его ближайшем окружении

основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами

и взаимной симпатии.
Развивать эмоциональную отзывчивость, любовь к родителям, привязанность и доверие к воспитателю
Помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре,  в повседневном  общении  и  бытовой  деятельности  (спокойно  играть  рядом, обмениваться игрушками, объединяться в парной игре, вместе рассматривать картинки, наблюдать за домашними животными и пр.).
Постепенно  приучать  детей  к  выполнению  элементарных  правил  культуры поведения в детском саду
Развиваем ценностное отношение к труду
Развивать интерес к труду взрослых в детском саду и в семье, представления оконкретных  видах  хозяйственно-бытового  труда,  направленных  на  заботу  о  детях (мытье посуды, уборка помещений детского сада и участка и пр.).
Воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам как результатам труда взрослых.
Приобщать  детей  к  самообслуживанию  (одевание, раздевание,  умывание), способствовать   развитию   самостоятельности,   уверенности,   положительной самооценки
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Развивать интерес к правилам безопасного поведения.
Обогащать представления о правилах безопасного пользования предметами.
Формировать  осторожное  и  осмотрительное  отношение  к потенциально опасным для человека ситуациям.

тон,  речевые формы  вежливого  общения  со  взрослыми  и  сверстниками: 

здороваться,  прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться.
Развивать  умение  понимать  обращенную  речь  с  опорой  и  без  опоры  на наглядность.
Развивать  умение  отвечать  на  вопросы,  используя  форму  простого предложения или высказывания из 2-3-х простых фраз.
Развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже.
Обогащать  словарь  детей  за  счет  расширения  представлений  о  людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения, их действиях, ярко выраженных особенностях.
Развивать   умение   воспроизводить   ритм   стихотворения,   правильно пользоваться речевым дыханием.
Развивать умение слышать в речи взрослого специально интонируемый звук

отклик детей на эстетические свойства и качества предметов, на

эстетическую сторону явлений природы и окружающего мира.
Формировать  умения  внимательно  рассматривать  картинку,  народную игрушку, узнавать в изображенном знакомые предметы и объекты, устанавливать связь между  предметами  и  их  изображением  в  рисунке,  лепке;  понимать  сюжет, эмоционально  откликаться,  реагировать,  сопереживать  героям;  привлечь  внимание  к некоторым средствам выразительности.
Развивать у детей интерес к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической  направленности,  желание рисовать,  лепить  совместно  со  взрослым  и самостоятельно.
Развивать  умения  создавать  простые  изображения,  принимать  замысел, предложенный  взрослым,  раскрывать  его  в  работе,  используя  освоенные  способы создания изображения, формы, элементарную композицию.
Создавать  условия  для  освоения  детьми  свойств  и  возможностей изобразительных материалов и инструментов и развивать мелкую моторику и умения использовать инструменты.
Побуждать  к  самостоятельному  выбору  способов  изображения  на  основе освоенных технических приемов.
Обогащать опыт слушания литературных произведений за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в  основном  о  животных),  рассказов  и  стихов  о  детях,  их  играх,  игрушках, повседневной бытовой деятельности, о знакомых детям животных.
Воспитывать  у  детей  интерес  к  фольклорным  и  литературным  текстам, стремление внимательно их слушать.
Развивать  умения  воспринимать  текст,  с  помощью  взрослого  понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте, помогать мысленно представлять события  и  героев,  устанавливать  простейшие  связи  последовательности  событий  в тексте.
Поддерживать желание эмоционально откликаться на чтение и рассказывание, активно содействовать и сопереживать изображенным героям и событиям.
Привлекать  к  исполнению  стихов,  пересказыванию  знакомых  сказок  и рассказо