Презентация на тему к выступлению на педагогическом совете по теме Использование методики МНЕМОТЕХНИКА в процессе заучивании стихов детьми дошкольного возраста методическая разработка (подготовительная группа) по теме

он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать

таких
слов с картинками, и он их усвоит на лету».
Ушинский К.Д.

Мнемотехника  — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций(связей). Википедия.

Актуальность .
В настоящее время у детей наблюдаются такие проблемы, как скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, несовершенно логическое мышление.
А ведь они – результат плохо развитой памяти. Задача – стимулировать развитие всех видов памяти ребенка - сегодня одна из важнейших.

слуховой памяти;
развитие зрительного и слухового внимания;
развитие воображения.

Основные

задачи мнемотехники:
развивать общие способности на основе различных видов памяти, мышления, воображения;
осваивать методы и приёмы запоминания, их осознанное применение;
способствовать психофизиологической и интеллектуальной подготовке к школе;
обучать запоминанию на основе интеллектуального тренинга.

Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или

маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом
весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы - рисунки ребенок легко запоминает информацию.

памяти (зрительной, слуховой, ассоциативной, словесно – логической).

Развитие логического мышления

(умение анализировать,
систематизировать).

Развитие образного мышления (кодирование любой информации).

Решение различных общеобразовательных, дидактических задач,
ознакомление с различной информацией.

Развитие смекалки, тренировка внимания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи в событиях,
рассказах.

разбор того, что на ней изображено.
2 этап.
Перекодирование информации,

т.е. преобразование из символов в образы.
3 этап.
Чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. отработка метода запоминания.

Требования к мнемотаблицам:
Модель должна отображать обобщённый образ предмета;
Раскрывать существенное в объекте;
Замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми, что бы она была им понятна.

информации в зрительные образы;

собственно сам процесс запоминания;

запоминание последовательности информации;

-

закрепление информации в мозге.

Салют над Невой.
Иван Шесталов
Лишь светлый вечер синевою
Коснется улиц на ходу –
Как все мальчишки, над Невою
Салюта праздничного ждут.
 

Сергей Скаченков.

Маленький кораблик
В городе огромном
В небе над Невою
Синем и просторном.
Маленький кораблик
Высоко плывет.
Это символгорода:
Здесь рождался флот.

водами.
Темно-зелеными садами
Ее покрылись берега.

развитии основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления,

а так же сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим. Однако, использование мнемотехники является лишь одним из методов развития и укрепления памяти и не заменяет традиционное заучивание текстов наизусть.

Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Невой.
Идут дожди, стучат в окно –
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живем.
Он растет, и мы растем.