Презентация на тему мастер - класса Формирование социально - коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья. презентация по теме

стрессом для семьи. Такой ребенок ограничен в свободе и

социальной значимости. У него очень высокая степень зависимости от семьи, ограничены навыки взаимодействия в социуме. Своевременное оказание необходимой помощи в дошкольный период позволяет обеспечить коррекцию недостатков ребенка, улучшить его развитие, обеспечить его социальную значимость. Одним из направлений работы в нашем дошкольном учреждении, является формирование социально – коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), обеспечение условий для их продуктивного взаимодействия с окружающими.

как помочь «особым детям» адаптироваться в среде здоровых сверстников,

заложить основы социального здоровья – умения гармонично взаимодействовать с самим собой и другими людьми.

детей с ОВЗ проводится в нескольких направлениях: 1 направление: «Я

– это Я». 2 направление: «Я и другие». 3 направление: «Как прекрасен этот мир». 4 направление: «Мы вместе».

работу по развитию у ребенка представлений об особенностях своей

личности, развитие навыков самосознания, позитивного самовосприятия, уверенности в себе, а также индивидуальную коррекционную работу, игровые упражнения, работу с «Экраном настроения», ведение индивидуальных книжек «Про меня».

навыков сотрудничества внутри группы, введение алгоритма совместных действий и

предоставление ребенку возможности научиться реализовывать себя в группе. Включает в себя цикл игровых занятий, групповых ритуалов, этюдов, минуток общения, бесед, дружеских посиделок, совместных мероприятий. Для этого проводятся блоки игровых занятий, объединённых одной темой: «Давайте дружить», «Будем вежливы», «Наши добрые дела и поступки». В начале и конце дня проводятся ритуалы приветствия и прощания. Они выполняют функцию установления эмоционально – позитивного контакта с каждым ребенком, формируют направленность ребенка на сверстника. Ритуалы создают у детей ощущение безопасности, поддержки, увеличивают групповую сплоченность.

приобретение детьми навыков социального общения вне группы (с детьми

других групп, ближайшего социума). Включает в себя организацию различных социальных контактов: общих игр, развлечений, спортивных мероприятий, праздников.

родителями через такие формы работы как: устный журнал, родительская

гостиная с приглашением специалистов, беседы за круглым столом, 15 – минутки, совместные физкультурные, музыкальные досуги и развлечения. Эти мероприятия способствуют сплочению родителей, воспитанию у них способности принятия другого человека таким, каков он есть, формируют единое образовательное пространство «родители – детский сад».

ОВЗ чувствовал себя уверенным, защищенным, счастливым. Благодаря такой целенаправленной

работе, дети приобретают опыт организации совместной деятельности и установления отношений, основанных на чувстве общности и доверия. У детей с ограниченными возможностями совместная деятельность ведет к формированию адекватного социального поведения, более полной реализации потенциала развития, а у их здоровых сверстников и их родителей воспитывается толерантность, способность к диалогу.