Презентация на тему ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, КАК МОТИВАЦИЯ УСПЕШНОСТИ И САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В МАСТЕРСТВЕ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ СТУПЕНЬКИ МАСТЕРСТВА проект

образовательную деятельность в интересах личности ребенка, общества и государства,

должно создать благоприятные условия для разностороннего развития каждого ребенка, формирования интересов, потребностей, творческих способностей и удовлетворения воспитанника в самообразовании. Мы предполагаем, что при наполнение развивающей среды объектами – стимулами (лего – конструкторами и робототехникой) максимально усиливающими любознательность у детей дошкольного возраста, мы предоставим каждому ребенку возможность для творческой самореализации. Сформируем в дошкольном детстве ключевые компетенции ранней профориентации, как мотивации успешности и самоопределения в мастерстве, достигнем не только высоких результатов в творческом развитии детей, но и выстроим четко организованную систему, обеспечивающую важную для современного общества задачу - воспитание будущих инженерных кадров России.

ОБОСНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОСТИ И ЗНАЧИМОСТИ

развития технического творчества и формирования научно – технической профессиональной

ориентации у детей дошкольного возраста, посредством использования LEGO-технологии и образовательной робототехники, создание условий для реализации индивидуальных интересов и образовательных потребностей каждого воспитанника.

Цель

образовательном процессе ДОО.
Разработка системы педагогической работы, направленной на

развитие конструктивной деятельности и технического творчества детей 3-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения посредством использования образовательной робототехники и LEGO-конструирования.
Апробация разработанной системы работы по ранней профориентации, направленной на развитие конструктивной деятельности и технического творчества детей 3-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Задачи

этап – подготовительный
Второй этап – практический
Третий этап –

обобщающий

году «ЛЕГОКОНСТРУИРОВАНИЕ И РОБОТОТЕХНИКА»
Называет детали конструктора
Создает модели (по

образцу, схеме, условиям, замыслу).
Овладевает рядом новых конструкторских умений: прочно соединяет несколько деталей в одну большую, отбирает нужные детали для выполнения той или другой модели, конструкции.
Строит по творческому замыслу.
Описывает собственную модель, конструкцию.

Называет детали конструктора, создает модели и сюжетные конструкции по образцу, схеме, теме, условиям, замыслу; создает коллективные модели и конструкции.
Самостоятельно составляет схематический рисунок, т.е. предварительно воплощает конструктивный замысел в схеме.
Овладевает способами конструирования, строит по творческому замыслу: воплощает из конструкторов конкретный образ или техническую модель (животных, транспорт, постройки для чего подбирает необходимые детали и прочно соединяя их между собой.
Рассказывает о созданной модели, конструкции, созданной лично или коллективно.

5 - 7 лет

4 - 5 лет

- 7 ЛЕТ

организацию  целенаправленного  образовательного процесса  с использованием   LEGO-конструирования и робототехники

(начиная с раннего возраста).
Выраженная активность родителей в совместной образовательной деятельность с детьми по приобщению к техническому творчеству - совместные детско-родительские проекты, мастер-классы.
Формируются ключевые компетенции ранней профориентации, как мотивации успешности и самоопределения в мастерстве, достигнуты значимые результаты в творческом развитии детей.
Реализуется модель ранней профориентации, которая состоит в организации полифункционального участия педагогов, родителей и детей в достижении общей цели – «успешный дошкольник – одаренный ребенок».

В РЕЗУЛЬТАТЕ  УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ДОСТИГНУТЫ СЛЕДУЮЩИЕ РЕЗУЛЬТЫ

(ПРИОБРЕТЕНИЕ):

«Игрового многофункционального стола (полная комплектация)» - дооснащение предметно

развивающей среды. Многофункциональный стол – это современная система для обучения и развития детей, в нем сосредоточены популярные настольные дидактические игры. Основная его задача заключается в помощи дошкольнику овладеть такими способностями, как: создание и моделирование. В форме игры ребенок овладевает нужными знаниями и может использовать определенные шаблоны в повседневной жизни. Такие игры дают возможность почувствовать ребенку, что он уже способен принимать решения. Кроме этого, дети социально развиваются, так как приходится взаимодействовать друг и другом, а также окружением; навыки работы с конструктором, а это, в свою очередь, улучшают мелкую моторику и хватательные способности; развитие творческого и пространственного мышления, которые помогают овладеть математическими навыками и улучшают визуальное восприятие в будущем. Повышение коммуникативных навыков за счет увеличения потребности к новым знаниям. Ребенок начинает сам искать способы, чтобы решить задачу, задавать вопросы окружающим и брать с них пример. Осваивание элементарной математики. Данное оборудование подходит так же для занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
«Планшетов LENOVO Tab» (так как в ДОО имеется робототехника LEGO® Education WeDo 2. с функцией подключения к компьютерам), с целью привлечения внимания большинства дошкольников к робото-конструированию и программированию необходимо дооснащение образовательной среды.
Наборы конструкторов «DUPLO» для развития у маленьких строителей воображения и мышления. Планируется проект «ЛЕГО- НЯНЯ».
Многофункциональное устройство «HP Color LaserJet Pro MFP M180n» для тиражирования журнала для детей и родителей «LEGO KIDS» с целью привлечения родителей к активной совместной деятельности с детьми по техническому творчеству.

ОБОСНОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЗАТРАТ