Презентация на тему презентация к уроку (3 класс)

2. Уроки рефлексии;
3. Уроки систематизации знаний (общеметодологической

направленности);
4. Уроки развивающего контроля.

формирование умений реализации новых способов действий.
Содержательная цель:

формирование системы математических понятий.
2. Урок рефлексии.
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к выявлению причин затруднений и коррекции собственных действий.
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – математических понятий, алгоритмов и т.д.

формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого

предметного содержания и способностей к учебной деятельности.
Содержательная цель: выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий школьного курса математики и построение обобщённых норм учебной деятельности.

у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.
Содержательная

цель: контроль и самоконтроль изученных математических понятий и алгоритмов.

деятельность учащихся по установке тематических рамок.
2) Создать условия

для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания.

2) Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.
3) Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании.

2)Сформулировать и согласовать цели урока.
3)Организовать уточнение и согласование

темы урока.
4)Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.
5)Организовать использование предметных действий с моделями, схемами, формулами, свойствами и пр.
6)Соотнесение нового знания с правилом в учебнике
7) Организовать фиксацию преодоления затруднения.

Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного

класса задач с их проговариванием во внешней речи:
- фронтально;
- в парах или группах.

Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ

действия.
2) Организовать самопроверку самостоятельной работы.
3) По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.
4) По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.

повторение
1) Организовать выявление типов заданий, где возможно использование

нового способа действия.
2) Организовать повторение учебного содержания, необходимого
для обеспечения содержательной непрерывности.