Презентация на тему работы учителя-логопеда презентация по логопедии по теме

18.00 Консультирование родителей с 16.30-18.00
Среда: 9.00 – 13.00
Четверг: 14.00

– 18.00 Консультирование родителей с 16.30-18.00
Пятница: 9.00 – 13.00

учителем-логопедом в логопедическом пункте доу д/с «Ромашка» 13 лет

с дошкольниками, имеющими ОНР,ФФНР,ФНР.
Коррекционная логопедическая работа строится в соответствии с:
Должностной инструкцией учителя-логопеда;
Положением о логопедическом пункте МДОБУ ЦРР д/с «Ромашка».
Одновременно в логопункте занимается 21 ребенок (по положению о логопедическом пункте), в первую очередь логопедическая помощь оказывается детям старшего и подготовительного возраста со сложной структурой дефекта.
Зачисление в логопункт осуществляет ПМПк доу в начале учебного года на основе обследования речи воспитанников и рекомендаций Южная ПМПК г.Уфы.
Формы организации занятий:
Индивидуальные занятия;
Подгрупповые занятия.

всего принимаются дети с такими логопедическими заключениями:
нарушение произношения отдельных

звуков (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии) — ФНР
фонетико-фонематическое недоразвитие речи (у детей с  дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии) — ФФНР
Общее недоразвитие речи –  
ОНР – третьего уровня речевого развития у детей с дизартрией или стертой формой дизартрии.

работы заключается в помощи нормальному формированию речи дошкольника, а

следовательно, и полноценному развитию его мышления.
Основные задачи и направления работы:
Формирование понимания обращенной речи;
Развитие коммуникативных навыков;
Развитие мелкой моторики и двигательной активности артикуляционного аппарата;
Формирование фонетической стороны речи;
Развитие фонематического слуха и восприятия;
Упорядочение слоговой структуры слова;
уточнение, расширение и активизация словаря;
Формирование грамматического строя речи;
Развитие связной речи;
Подготовка к обучению грамоте;
Формирование психологической базы речи;
Коррекция личности в целом.

детей к обучению грамоте;
В коррекции звукопроизношения;
В развитии фонематического слуха

и восприятия;
При формировании лексико-грамматических категорий;
В развитии связной речи

струи

авторов:
О.С.Гомзяк; В.В. Коноваленко, Н.Э. Теремкова, З.Е. Агранович и других

авторов

Использую в работе пособия и методические рекомендации следующих авторов:
О.С.Гомзяк; В.В. Коноваленко, Н.Э. Теремкова, З.Е. Агранович и других авторов

детей использовала рекомендации следующих авторов:
О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика

развития речи детей»  М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004г. Раздел: Методика выявлдения уровня развития речи дошкольников.
О.Б. Иншаков «Альбом для логопеда»Издательство: Владос, 2008 г.
И.Д. Коненкова. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития»-М.:изд-во ГНОМ и Д.2003г.