Презентация на тему Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности презентация к уроку (средняя группа)

современными подходами к развитию связной речи у детей среднего

дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности и недостаточной разработанности этого вопроса в практике работы ДОУ

развития связной речи в среднем дошкольном возрасте через театрализованную

игровую деятельность.

Задачи:
развивать у детей умение диалогической речи: вступать в речевое общение с окружающими.
развивать у детей умения монологической речи: составлять короткие описательные рассказы о предметах, пересказывать литературные тексты, сочинять повествовательные рассказы по картинкам, составлять описательные загадки.
пробудить интерес детей и родителей к театрализованной деятельности и театру.
привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса и др.)
воспитывать вежливость (вежливое обращение к взрослым и сверстникам с просьбой, благодарностью, обидой, жалобой)

восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.

Развитие общей и мелкой моторики:

координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы, игровых навыков и творческой самостоятельности

художественно-речевая деятельность (разнообразные игры по развитию речевого дыхания, голоса,

речевого слуха);
театрально-игровая деятельность (игры-драматизации, кукольный театр, сказкотерапия, творческие игры).

работе.
Этюд
по стихотворению А. Бродского «Новичок»

В детский сад пришёл Молчок
Очень

робкий новичок.
Он сначала был не смел,
С нами песенок не пел.
А потом, глядим привык:
Словно зайка скок да прыг!
До чего ж я осмелел,
Даже песенку запел! (песенка)

Потешка

Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки:
Лисички – сестрички,
Заиньке ушастому,
Мишке толстопятому,
Волчонку зубастому,
Петушку горластому,
Кукареку!

Мини –сценка

По стихотворению Л. Корчагиной.
Был бы ёж ты хорош,
Только в руки не возьмёшь!
Нехорош? Ну и что ж!
Без иголок я не ёж!

Игра –драматизация
«кошки – мышки!»

Эта ручка – Мышка,
Эта ручка – Кошка,
«В кошки – мышки поиграть,
Можем мы немножко».
Мышка лапками скребёт,
Мышка корочку грызёт.
Кошка это слышит
И крадётся к Мыши.
Мышка, цапнув корку,
Убегает в норку.
Кошка всё сидит и ждёт,
«Что же Мышка не идёт?»

«Почемучки», воспитатель группы Холодова Елена Мефодьевна и музыкальный руководитель

Столярова Галина Валентиновна, а также родители группы

русскую народную сказку «Теремок»
Дети с большим удовольствием

Учат любить и уважать
Приняли участие в сказке. культуру своего народа.
Песни, танцы и игра на Развивается речь, память
народных инструментах умение общаться с
развивают детей духовно. окружающими.






Прививают любовь
к творчеству.