Презентация на тему :Развивающая предметно -пространственная среда – условие сохранения и укрепления физического и психического здоровья ребенка презентация по теме

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А.Сухомлинский

детей является как никогда ранее актуальной. О здоровье можно

говорить не только при отсутствии каких-либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно-психологического развития, высокой умственной и физической работоспособности.

здоровому образу жизни,
к познанию самого себя, формированию культуры

здоровья делаются
в детском саду.
Мы, воспитатели, должно постоянно осваивать комплекс мер, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

укрепления физического и психического здоровья у детей дошкольного возраста.

Одна из задач:

сохранение и укрепление здоровья детей.

а для это необходимы:

следующим направлениям: - физическое развитие; - познавательно - речевое развитие; - художественно

– эстетическое развитие; - социально – коммуникативное развитие. Ведущие принципы: - личностно-ориентированный подход к каждому ребенку; - систематичность; - последовательность; - доступность; - постепенность; - комплектность.

как совместную, так и самостоятельную деятельность детей, направленную на

их саморазвитие под наблюдением и при поддержке взрослого.
В этом случае среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции.

Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

собрано традиционное и нетрадиционное оборудование для проведения оздоровительной работы

в течение дня, обеспечивающее двигательную активность детей, способствующее приобщению к миру физической культуры и здоровому образу жизни (мишень, разнообразные массажные коврики, пособия для профилактики плоскостопия, кегли, мячи разных диаметров и т. д.)

заговорит –
заметила в свое время Е. И. Тихеева.

Насыщая групповое пространство, мы в первую очередь заботимся о том, чтобы дети в группе могли удовлетворить свои важные жизненные потребности в движении, познании, общении со взрослыми и сверстниками.
Группа оснащена современным игровым и дидактическим оборудованием, которое включает наглядный, раздаточный материал, обеспечивающий более высокий уровень познавательно-речевого развития детей в области валеологии, безопасности и здорового образа жизни в целом .

Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для

сюжетно – ролевых игр, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Мебель в игровой зоне функциональна, легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны.

и размеру. Крупный напольный строительный материал размещён в игровой

зоне, так как свободное пространство на полу даёт возможность сооружать постройки, в которые дети любят забираться и играть. Для обыгрывания готовых построек имеются наборы разных мелких игрушек.

группе существует уютное место для отдыха.
Это уголок релаксации.

Предметное наполнение уголка включает в себя, не большую зеленую зону, светодиодную песочницу, кинетический песок, мягкий модуль и столик. Здесь ребёнок может отдохнуть и расслабиться.

иногда наступает такой момент, когда необходимо уединиться. Методом уединения

в нашей группе являются домики-палатки

Основное место в театральном уголке - большое зеркало и

вешалка
ряженья, на которой размещаются различные костюмы, головные уборы,
украшения, сумки и др. Это пространство используется для
формирования у детей актерского мастерства.

Использование театрализованных игр не только развивают творческие способности детей, но и создает благоприятный эмоциональный фон у детей, снимает детские страхи, агрессию, развивают коммуникативные навыки.

создана РППС для сохранения и укрепления физического и психического

здоровья у детей дошкольного возраста.

Осуществляются все виды деятельности, позволяющие воспитанникам не только развиваться, но и проявить свою индивидуальность, реализовать свое собственное Я.